（古晋31日讯）晋汉连省津贴华小董联会会长蔡文铎不赞同教育部从明年开始，将爪夷文书法艺术单元纳入国民型学校小四的马来文科目。

不止鉴赏 根本是学习

他表示，虽然教育部强调爪夷文书法单元只是趣味语文教学一部分，以让学生鉴赏马来文书法艺术，不是要教导爪夷文，但根据四年级华淡小马来文课程学习标准，学生必须认识、辨别及阅读有关的爪夷文字母和发音，并用书写呈现。

蔡文铎向星洲日报记者表示，根据教育部官员汇报，四年级华淡小学生将通过5个成语来学习爪夷文书法，如此学习模式，看起来已概括学习爪夷文，而非止于艺术鉴赏。

肯定加重学习负担

蔡文铎说，就目前华小马来文水平而言，教育部应花费更多心思提升华小生国语水平，务实让他们掌握更强的马来文书写及口读能力。

“虽然马来文过去是用爪夷文呈现，后来才演变成目前罗马化马来文，两者之间语文结构截然不同。对学生而言，爪夷文是全新文体，肯定加重学生学习负担，有没有被列为考试单元则另当别论。”

他强调，事实上，爪夷文书法和当今现代马来文学习并没有直接关系，根本无法提升学生掌握马来文的能力。

激发对马来文兴趣更实际

蔡文铎认为，与其在马来文科目增加一个没有和学习马来文有直接关系的单元，教育部应检讨现有课程，做一些更实际改革，激发学生学习马来文的兴趣，而不是贸贸然增加一个全新的学习爪夷文字单元，无谓地增加学生学习负担，甚至让学生对学习马来文科目更反感怯步。

“我不反对政府在学校教育推动跨族群与文化交流，但坚决反对以强制方式，增设不必要课程单元和内容，加重老师和学生负担。有者认为越来越多土著生报读华小，这也是展现其他民族具有更包容的心态学习其他民族语言，这样说法尝试合理化这项新政策有点牵强，报读华小是个人选择，但硬性把这项全新单元纳入课程，是一种武断及欠缺敏感性做法，更没有周详考虑其他族群感受。”

武断欠缺敏感性做法

蔡文铎称，无可否认的，当今大家是处在一个欠缺互信的社会，许多政治人物无视国家整体利益，持续不断玩弄种族及宗教课题，撕裂国民团结基础。

“若要促进各族文化交流，教育部更应在各源流学校的课程和活动融入多元文化元素与价值，包括将介绍中文书法及淡米尔文字当做是国小课程语言趣味学习的一部分等。”

他希望教育能俯顺民意，搁置或取消有关政策，让这项单元成为学生可以自由选择参与的课外活动，此举将更适宜。

他说，砂华小董事会联合总会预料近期开会讨论该课题，并表达立场。

（新闻来源：砂拉越星洲日报）