练珊恩 / 报道

（八打灵再也3日讯）历史学者兼政治文化时评员陈亚才建议教育部在国民型小学马来文课程中加入爪夷文书法艺术元素的课题上，效仿首相敦马哈迪在《消除一切形式种族歧视国际公约》（ICERD）课题上的做法，快刀斩乱麻，完全搁置此计划。

陈亚才今日接受星洲日报电访时说，他于本月1日出席由教育部长马智礼召开的对话交流会，针对爪夷文书法艺术的课题提供意见。

他说，与会者包括董总署理主席拿督陈友信、教专秘书长陈发福和政治学者黄进发等，教育部副部长张念群、课程发展司和课本司官员也有出席，惟不见印裔代表。

个人身分出席与教长对话

“这是非正式会议，部长是会见个别人士，（出席者）不代表任何团体。”

教育部副部长张念群昨日在脸书贴文指出，马智礼1日召见了相关教育团体代表进行对话，绝大部分的出席者皆不反对学生在不增加负担的情况下，多了解马来文的发展。

交流会提3建议处理

记者也向教总、马来西亚华文理事会主席及全国校长职工会询问，他们未受邀出席这场交流会。

陈亚才说，与会者在1日的交流会上向教育部提出3项建议，其中包括效仿马哈迪处理ICERD课题的做法，那就是完全搁置，而且不拖泥带水。

“原本政府已在联合国签署ICERD，但是后来引起强烈反弹。虽然马哈迪个人认为ICERD没有大问题，也解释了ICERD不影响统治者地位，但是大家还是不接受，所以最后取消签署。

“我们建议教育部采取此做法，完全搁置学生学习爪夷文，而且要快刀斩乱麻，一次性把这个事情说完。”

建议相互欣赏语文之美

他说，与会者的第二个建议是要让各族学生相互欣赏语文之美的计划同时在各源流小学进行，如让华小生在马来文课欣赏爪夷文书法，国小生在华文课欣赏华文书法，淡小生也欣赏淡米尔文“Kaloi”之美。

“我们强调不是单项的文化欣赏，因为目前给人的印象，好像只要求华校生学爪夷文，但是没有让友族有机会学习其他语文，所以我们建议让各民族相互欣赏，同时进行。”

班顿取代爪夷文书法

他说，第三项建议是以班顿取代爪夷文书法艺术作为趣味教学，因为班顿易于学习，其押韵特点的趣味性也较高，符合该部在马来文课文中，加入爪夷文书法艺术来加强学生学习马来文兴趣的目的。

陈亚才较后也在脸书撰文指出，与会者也应在交流会上向教育部建议，将爪夷课列入选修课程，让有兴趣者自行选修，而不是强制性上课。

“由于原本构思的小四爪夷字笔顺练习，并不列入考试范围，因此建议选修课程，让有兴趣者自行选修，用课外活动方式在各源流学校同时推展爪夷、汉字和kaloi三种书法，以促进文化交流。”

他补充，与会者应提出这些建议，而不是简单、完全接受现有教育部所提出有关爪夷文书法艺术的学习和呈献方式。

免引猜测担忧
速宣布次阶段内容

陈亚才促请教育部尽快宣布小学第二阶段学习爪夷文的具体内容，以免引起社会人士的猜测和担忧。

他说，教育部昨日仅表示会修改课纲和课本，并且会以钞票、国徽和州徽等日常生活中的事物来介绍爪夷文书法的声明欠缺具体和明确，因此拒绝针对这项“修正方案”点评。

“教育部目前只提出一个概念，（我不评论，免得）有人评论时，他们又解释不是这个意思。我们没有必要猜测，教育部可以告诉大家具体的教法，以及原本在四年级课本中，占6页的爪夷文书法艺术会有怎样的改变，新的教法是什么等。

“我们在会议上也提到华社的担忧，那就是担心四年级的6页爪夷文只是一个开始，后来会在五六年级的学习上不断增加，所以我们建议教育部也一并说明五六年级学习爪夷文的情况。”