闹到沸沸腾腾的小学四年级国语科增设爪夷文事件还未落幕，个人认为，如何从小学开始拟定课纲应对18岁投票一事更为重要，却偏偏受到“冷待”，两个课题形成强烈落差。教育部孰轻孰重，看来未具体体现何谓“当务之急”这一点。

政府成功将投票年龄从21岁降低到18岁，教育部于是从明年开始把民主和全国大选的课纲纳入历史课，相关内容从5页增加到19页。

就教育部来说，课程篇幅增三倍，似乎便具有点石成金的神效，像挥一挥魔术棒般，能够让中四一般只有16岁的青少年，在2年后懂得善用手中一票投选政府，以及选出有心服务选区并带来发展，还有将人民心声带上议会的候选人。

这19页历史课，似乎足以培育出符合参选资格，再成为国州议员的学生；老师要有心理准备，有朝一日，他们须毕恭毕敬地在课堂上称呼当选议员的学生为“YB”，在课堂以外听取这些年轻有为的YB之政见；老师也要当心，他们随时被YB学生摆上议会殿堂的神台。

有鉴于此，针对被赋予选举权和被选权的18岁青少年，公民教育何其重要。

公民教育是培养行使公民义务与权利的教育，以及个人与群体、社区和社会之间的关系，基本认识民主、尊重、守法、法治等；没有公民教育的入门，青少年怎样选YB做YB，我不知道。

个人建议，教育部不妨探讨在小学阶段就加入公民教育课纲，教导学生认识我国是一个三权分立的君主立宪国家，因为这是身为国民必须知道，一定要知道和有责任知道的知识，尽管一些人活了整世人都不知道。