教育部正式发布声明，明年正式在国民型小学四年级的马来文课推行爪夷文书法艺术元素课程。尽管华社和部分朝野人士在事件曝光后强烈反对，但是教育部不为所动，一意孤行。

教育部强调，书法艺术将不会对教师及学生造成负担，也不会进行评估，是一种旨在灌输马来文遗产和国家身份的价值。也有部分非穆斯林的部长与议员为力挺课程，呼吁各界能以“鉴赏”的角度来看待。

但事实是，在爪夷文书法艺术元素课程曝光后，华社的反应可谓是一面倒，甚至认为该课程极可能涉及宗教敏感神经。难道教育部真的能不顾反对声吗？

再谈回爪夷文书法艺术元素课程，笔者个人不强烈反对，但是也不认同。既然教育部阐明，书法艺术将不会对教师及学生造成负担，那真的有必要编入小学四年级国文课本吗？再者，教育部认为小学生每天所要应对的课程还不够头痛吗？

笔者相信，也有不少学生可能对文字书法感兴趣，教育部可额外开设兴趣班或纳入课外活动项目。举例，在项目内可添加爪夷文、甲骨文、蒙古文、阿拉伯文等，都可能是学生想要学习的项目。

教育部只将爪夷文书法编入国文课本，对其他种族又是否公平？更何况，马来西亚向来强调元民族和平共处，但是此举却背道而驰，可笑至极。

另，教育部文告还阐述，教育部自2014年起便计划透过课程修订落实的元素，惟为何当时没修订？但我们要问的是，现在是谁要强制推行，这才是关键。

（星洲日报．砂拉越．评论．作者：陈晓翠）