教育部要在国民型小学马来文科加入“爪夷文书法（Seni Khat）”，引起华社及华教组织强烈反对。

教总反对此措施，并认为“若是趣味性语文，应列在美术科”；也有人认为，这仅是教育部欲在华小推行爪夷文课程的先兆，华小因此而变质。

教育部的专家学者总将实施一些新措施或课程简单化，如废除小一至小三考试，而以学校的评估为准，那是否为所有教师提供培训相关课程？没有，它仅是派部份教师去培训，而后由那些教师教其他教师。

这项影响深远的免考试政策，如此贸然地简单化推行，是否又是一桩将莘莘学子当白老鼠的教改，最终又再一次牺牲学子的前途？

当教育部推行“爪夷文书法”时，同样采用培训一位教师而后去教导其他老师，这也真叫人质疑，该教师能学好爪夷文吗？如果不能理解及如何写好书法，那如何教学生写？如果连书写都有问题，那又如何欣赏？

这样简单易懂的逻辑思维或认知，那些专家学者怎么都不懂呢？

我们都知道，华小是所有国家教育体系中唯一得学3语的学府，我们虽然一再强调华小的3语政策能培养懂得3语的人才。

但事实无须讳言，真正学懂3语的学生仍占少数，而中文强、英文与国语弱者占绝大多数。或许是小学课程特别繁重，再加上整体学习环境的欠佳，不少学生的学术成绩真是乏善可陈，而在就读国中或独中时皆半途辍学而沦为半文盲。

另一方面，华小生皆有学习中文书法，但在书法教师缺乏与学生兴趣不高的环境下，除非在校外拜师学艺，否则他们仅懂中文而不懂写书法，更甭说如何欣赏书法艺术了。同样的情形如学爪夷文书法也一样，那不是在浪费教师与学生资源而一无所成吗？

教育部勿给华小或淡小生增添全无必要的爪夷文书法课程，还是找真正的教育专家学者，全面草拟一部适合当下及未来数十年的新教育纲要，以免继续制造大学生排队失业的困境。

温馨提醒教育部，任何将教育政治化政策都是祸国殃民，让莘莘学子看不到明天。