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2019-08-07 07:00:00  2095537
体罚不是为了羞辱
教育专题

吉隆坡崇文华小校长王仕发的办公室,有一幅字写着大大的“加强纪律”。但是环顾他的办公室,不见有任何藤条或处罚学生的工具。他说:“我已经很久没有鞭过学生了。”

虽然没有藤条,但是他的桌上有好几本记事簿,清楚记录哪些学生犯了哪些错,以及哪位家长作出了投诉。每一次只要有学生被带来校长室,他都会做记录,免得以后不清不楚。

对于蒲种新明华小早前发生的体罚风波,王仕发颇为感慨,他表示这类事情往往很容易演变成老师维护老师、家长维护家长的局面,形成一种对立关系。

事情一旦闹大,他担心会影响老师的士气,令老师以后只敢管教听话的学生,对那些屡劝不听、捣蛋作乱的学生则采取放任的态度。事情如果真的演变到这种地步,对谁其实都不会有好处。

他认同学校应该要有处罚的机制,因为有些学生就是冥顽不灵,不管老师多有爱心,有的学生不听就是不听。无论如何,他强调处罚的目的不能是为了羞辱学生,而是借由处罚让学生反省错误。

他说:“我时常劝老师,如果觉得生气,那就跑到教室外去深呼吸,气消了才回去班上想想如何应对,”总之绝不能有报复的念头。

要是学生被带来校长室让他处理,他通常的做法是让学生写悔过书反省,或是给学生机会将功补过,例如让他们清理校园垃圾。他记得自己以前还是学生时,校长会命令犯错的学生背唐诗,他觉得这也是处罚学生的一种很好方式。

教育部确有体罚指南

关于体罚,他直言我国教育部曾在2003年发布一项通令,列明学校的体罚指南。这项通令阐明只有校长,或校长授权的学生事务和训导主任才能鞭打学生;而且只能鞭打男生,女生一律不能鞭打。

这项通令其实相当仔细,就连鞭打学生的执行方式也有加以说明。譬如,校长鞭打学生时,腋下须夹着一本书,力道不能太大。另外还有一些细则,例如不能在学校周会这种公开场合鞭打学生。

师生都要有自制力

站在校长的立场,他希望学生和老师都要有自制力。如果老师能自律、学生能尊师重道,那么就不会有体罚不体罚的问题。

身为校长,平时除了处理学生和老师的问题,他也常常需要处理学生家长的投诉和建议。他认为,保持沟通管道畅通很重要,像他的话,“我这个人不会躲在校长室,家长有事情的话很容易就可以找到我。”问题若能尽早解决,越能避免事情延烧成风波。



王仕发说,学校需要有处罚的机制来管教学生,特别是那些冥顽不灵的学生。



作者 : 梁慧颖
文章来源 : 星洲日报 2019-08-07


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