（怡保6日讯）针对把爪夷文书法艺术纳入四年级马来文课本事件，霹雳州100个文教及社团组织认为，假如把爪夷文书法纳入华小正课，无形中将再度加重小学生的学习压力，这是非常不恰当的，也反对教育部的这项决定。

霹雳中华大会堂为了厘清有关“爪夷文书法纳入小四课本”的问题，今日召集了州内100个文教及社团组织，希望通过大家团结的力量，对教育部的这项计划给予联合意见。

霹雳中华大会堂署理会长拿督关和贵指出，该会之所以联合州内的社团组织，发起这项联合文告，不是为了反对而反对，而是因为该会意识到，这项措施对华文教育或许会产生一定程度的冲击。

“因此霹华堂有责任让广大的华社更清楚了解事情将来发展的局面，以及让州内华社各阶层，更深入地了解及关注这项课题。”

他今天下午代表不克出席的霹华堂会长拿督蔡文玉主持新闻发布会时表示，由于槟城总领事刚巧于今天召集北马的社团领袖进行交流，所以发布会将由他代表发言。

这项《爪夷文书法纳入小四课程意见反映》联合文告，获得100个来自霹雳州的社团组织发起，67名社团代表出席今午的发布会。

关和贵：盼教部衡量利弊

关和贵说，教育部从明年起将把爪夷文书法纳入华、淡小学四年级的马来文课本趣味语文单元中，对于教育部这项决定，该会希望教育部能慎重衡量其利弊关系。

他说，霹华堂是基于超越政党、关心教育发展，并站在教育原理基础上的立场，表明此项教育课题的不妥之处。同时，该会非常坚定地认同华总及董教总所提出的意见，因该会与华总在此事上的步伐是一致的，因此将会全力支持他们在这项课题上的决定。

提5诉求9意见

他指出，众社团组织向政府提出5项诉求之外，也提出了9项意见，如下：

（一）马来西亚的国语是马来文，我们应该首先着重在加强国民在国语方面的阅读及书写能力，其后才推广各类语文的学习。

（二）根据教育部的意愿，并不排除会把爪夷文书法列为考试科目。我们的看法是认为，重点并不在于考试或不考试的问题，而是把爪夷文书法纳入华小课程中，并且是其中一项必修课程。类似强制性的教学方式，无疑对小学生来说，尤其是华小生，将会是苦不堪言的一件事；也间接让所谓的“趣味语文”性质，变成必须埋头苦读的科目。

（三）纵观我国目前的教育制度，尤其是华小学生的状况，我们都认为华小生在国语方面的掌握能力还是非常的薄弱。因此，我们认为教育部目前的重点措施，是应该设法加强华小生国语的书写及阅读能力；而爪夷文书法的学习，与加强国语能力并不会产生直接和实质的效果。

（四）假如教育部在明年落实这项计划，那么在师资栽培方面肯定会再度掀起一波师资问题的争论。以目前我们华小的处境来说，许多学校都面对师资不足的问题，若再强加一项对科目完全陌生的师资培训计划，可以预料将来整个华小的教育系统，会出现什么程度的影响。

（五）希望教育部能够清楚的诠释“学习爪夷文”与“认识爪夷文”之间的区别；以及所谓“认识不是学习、不考试没负担”的教育逻辑和原理。

（六）教育对学生的栽培，将会是国家未来最重要的投资，而国家的未来发展，也取决于国民在教育程度上的表现。可是先决条件是，务必先把个别的母语教育及国语确实掌握好，积极努力学习基础通式科目，再以增进课外知识的方式，来加强其他语文或文化的吸收，从而构造出一个完整的国家、社会、民族生存的发展体系。

（七）我们不反对把我国各大民族的文化列为学生的课外知识，让多元民族的语文、历史及文化共同融入一体，真正塑造一个全民的马来西亚。但是，假如把爪夷文书法纳入华小正课中，无形中将再度加重小学生的学习压力，我们认为这是非常不恰当，也反对教育部的这项决定。

（八）霹雳中华大会堂召集州内华社各组织代表，除了要向政府表达我们华社的看法及意愿之外，我们的立场是以理智的思维来看待事情，绝对不赞成利用此项课题作为个别种族、宗教或政治目的的渲染。

（九）对于这项决定，我们希望教育部可以征求更多方面的意见，尤其是华淡小教育领域的专才，通过与这些教育界专业人士的探讨，集思广益寻求一个最佳的解决方案。

出席者包括霹华堂会务顾问刘伟珠、副会长卢铭生、潘中山及张德常、霹雳留华同学会会长邓昌雄、林连玉基金霹雳州联委会主席郑庭忠、霹雳留台同学会会长刘志雄、霹雳华校校友联总务王天保、霹雳董联会总务郑东旺、霹雳海南会馆署理会长梁振奋、霹雳韩江公会副会长李汉基、霹雳广西会馆署理会长秦仲贤等。