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2019-08-12 00:00:00  2098889
吴添泉:外行人指挥内行人·教育“出轨”引发社会问题
沙巴西海岸


出席第11届国际行知赏识文化论坛开幕礼的嘉宾与讲师合影。


(亚庇11日讯)沙巴中华大会堂总会长丹斯里吴添泉认为,大马的教育已出轨,当教育出了问题,社会的一切都将出问题。

雇员素质 一代不如一代

“其实,今天的雇主都发现一个普遍的趋势:现在聘请的雇员,素质完全和以前无法相比,深深感觉到雇员的素质是‘一代不如一代’。”

“根据我的观察:大马的华文中学、小学及幼儿园的董事会一般都不是教育专业的内行人,学校常常成为外行人指挥内行人,结果演变成内斗的惨痛悲剧是常有所闻的。”

“西马一些学校开始觉悟到这问题的严重性,而毅然改革董事会的管理模式:请企业家专为学校理财,请教育学者专家来担任执行董事,各就各位,各施其才。”

建议仿效西马校董会

“我认为这种学校管理模式比较先进,也很科学。因为内行人与内行人合作办学,学校才会越办越好!总的来说,董事会成员应该纯为公益而做教育公益事业,不应该利用董事会来‘假公济私’。所以我建议,沙巴州华校董事会不妨研究西马校董会的最新发展作为借镜。”

吴添泉也是大马大马中华大会堂总会副总会长,他今日为第11届国际行知赏识文化论坛主持开幕礼时指出,华文教育、华文报及华人社团是华人社会的3大支柱,3者都是息息相关,拥有“唇齿相连”的密切关系,3个单位是一种“命运共同体”的关系。

“当内部有矛盾的时候,绝对不能以‘我胜你输’的霸权主义思维来处理,因为我胜你输的最终结果就是‘全输’的悲剧。其实,我们可以选择一种比较先进的‘命运共同体’的思维来面对内部矛盾,就是你赢我也赢。或“合作共赢”,结果肯定是幸福的,符合人性的。”

“但要做到这点,各界华社领袖必须拥有大格局观,胸怀大爱,阳光心态,而且学会互相赏识对方的优点。”

抛弃传统办学迈入新时代

“办学的大爱须与时代的脚步共同前进,随着大马华人的人口严重下降,华幼、华小、华文独中都深受影响,首当其衝的,是许多乡下的华幼、华小及独中,一直面对学生和教师来源的严重问题。”

“因此,我有个这样的浅见,建议这些面对瓶颈与挑战的董事会,抛弃墨守成规的传统的办学模式,为迈入新时代的学校重新定位办学的方针,大胆深思远虑中国振兴大趋势赋予的良机,如何善用大马华校的优势结合中国家长和学生的需求,达成合作共赢的新局面来打破华校办学的僵局。”


第11届国际行知赏识文化论坛的国内外参加者与嘉宾合影。


王喜:凝聚智慧力量

共同探索中华办学路

第11届国际行知赏识文化论坛大会主席王喜指出,每年一度国际行知赏识文化论坛是以研究真爱与办学规律为宗旨的国际杏坛交流盛会。每年汇合了海内外成功的办学者,凝聚大家的智慧与力量,共同探索中华复兴办学之路,为开拓人类春天的事业添砖增瓦。

“国际行知赏识学会自2009年成立以来,连续在中国和马来西亚等地成功的举办了十届的国际论坛。最近这几年,在中国举行的论坛,每年参与的人数都超越万人,去年在四川广元举行的第10届国际论坛还首次超过2万人。”

王喜也是古达培正中学董事长,他今日在第11届国际行知赏识文化论坛开幕礼上表示,“本届论坛为300多位来自海内外的国际行知赏识家人提供交流平台,深入剖析当下办学中 “爱” 的误区,用陶行知思想、赏识大爱的理论及世界先进办学理论作为引导,回归到办学的根本,追寻 ‘大格局的真爱’ ,谋求人类幸福。”

“我感谢国际行知赏识学会5年前,通过本校前董事长已故拿督王平忠局,把论坛的承办权交给古达培正中学。”

“本校虽然是一所小型学校,但为了完成前任董事长的遗愿,维护本校的国际诚信和尊严 ,本校顶着万难,联合拿笃独中,沙巴王氏宗亲会,同时获得马来西亚行知文教发展中心的大力支持,我们才能顺利成功主办第11届国际行知赏识文化论坛,这是我们古达培正独中的荣幸,也落实了‘小学校办大教育’的培正办学精神。”


王喜(右三)及曾桂安(左三)代表大会赠送纪念品给吴添泉(右)。


曾桂安:助建立自信 

赏识教育非指夸讚

国际行知赏识学会会长曾桂安指出,很多人误以为赏识教育就是夸赞教育,这是完全错误的,因为夸赞教育会导致自大,失去抗挫能力,恐惧失败;而赏识教育刚好相反,它会建立自信,加强抗挫能力及不怕失败。

“赏识教育本源自民间,它是从观察天下父母教孩子学走路、学说话获得100%成功中获得启示而总结出来的一种教育奥秘。”

“赏识教育者练的是内功,因为赏识会建立自信,而自信是启动孩子内驱力的金钥匙。这样的孩子才能‘学做自己的主人’,长大后有利于‘做地球村的优秀主人’。”

“传统教育者练的是外功,因为打压到孩子被动学习的是唯唯诺诺的奴才。这样的孩子,即使学业成绩标青,最终对社会,人类也不会有所贡献。”

曾桂安今日在第11届国际行知赏识文化论坛开幕礼上表示,行知赏识教育是一种结合近代教育家陶行知思想与赏识之道,两者之精华而提鍊出的一种“真爱教育”。但行知赏识教育推行者通过研究和实践,发现它不只是一种教育之道,因此把它提升为行知赏识之道。

“行知赏识之道博大精深,它源自民间,根植中华传统文化瑰宝。它不但是办学之道,也是和谐之道,隐藏着管理之道、更是一种人生之道。它遵循宇宙大自然规律让爱归真。它不但是办学智慧,揭开办学奥秘为办学者点亮心灯,开启生命新航向;也是生活的大智慧,像一把生命的金钥匙,打开心灵最明亮的一扇窗。它不单是治学相处之道,也是治国理政之道,更是人生幸福之道。”

“行知赏识之道的长期的目标,就是希望通过赏识,达到‘与己和,与人和,与天地万物和’的理想。换句话说:‘各美其美,每人之美,美美与共,世界大同’。从今天最时髦的话,世界大同就是:人类命运共同体。要人类更早步入幸福时代,人类唯一的选择就是用宇宙间最伟大的正能量‘爱’。而赏识是对‘爱’最自然,最具体,最有效的传达方式。“

“所以幸福时代,让爱领航;幸福时代,从赏识启航。”



文章来源 : 星洲日报 2019-08-12


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