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2019-08-14 07:00:00  2099587
尊重差异/金铃木(爱极乐)
星云

转眼间,家中的宝贝已入读华小启智班近5个月。

是的,宝贝是自闭儿,今年已7岁。自宝贝两岁多开始,家人和她并肩作战,这些年来的各种检验、早疗课程和治疗,关关难过关关过,最辛苦的日子总算熬过去了。和同龄的孩子相比,宝贝在各方面的表现的确落后许多,让人欣慰的是,她的认知、自理和言语发展已经比当初进步甚多,而且持续在进步中。

一度为申请OKU卡(残疾人士识别证)踌躇不决,内心充满困惑。甲家长说此卡领不得,拒绝孩子被贴上标签和受人歧视。乙家长说此卡和身分证不相连接,只要不展示就无人知晓。另有人表示启智班也念不得,把一群低能儿放在一班太可怜了,还有希望吗?马上有人反驳,幸好还有启智班可读,不然孩子们才真的可怜呢!

一样米养百样人,接触过形形色色的人,得出了一个重要的领悟:OKU卡和启智班皆不是问题的根本,这个世界上最黑暗的是人心。歧视无处不在,甚至是与生俱来,只要多数的一方被称为“正常”,就会自然而然地对少数的一方产生差别心和偏见。也许,每个人包括你我都未能免俗地曾经对某些人存有歧视。

接触过启智班,方知道社会大众对其有着极深的误解。孩子们由于自闭症、过动、唐氏症、进度缓慢等学习障碍,跟不上普通班或主流班的课程,但不代表他们没有学习能力。只能说,注重功课和考试的主流教育制度并不适合有特殊需求的他们。启智班除了学术之外,自我管理和生活技能课程让他们获益良多。不能适应主流教育制度的孩子,在启智班学习反而有良好的进度和表现。在未能真正贯彻融合教育之前,特殊孩子进入启智班不失为其中一项值得考虑的选择。

曾经遇上某个开办脑力课程、自称老师的人,自诩是教育专家,言之凿凿劝导我把宝贝当成正常孩子来教养。我不禁纳闷,我从不以“正常”和“不正常”来区分宝贝和其他孩子。把她称为特殊孩子,也只不过是因为她确实是个有特殊需求的孩子。既然自称老师,难道不明白什么是因材施教和有教无类?拘泥于把特殊孩子“当成”普通孩子,无疑本末倒置,这才是此地无银三百两,突显自己的比较心和差别心吧!对我而言,宝贝就只是一个小孩,敞开心扉,尊重她也是一个独立的个体,真心接纳她才是关键。

特殊孩子和普通小孩的确有些不一样,然而不一样又如何呢?这个世界不正是因为有着“不一样”的存在,才显得多姿多采,精彩万分吗?不论特殊或普通,其实就和高、矮、胖、瘦一样普遍。人们总不能为了表现“不歧视”,硬把胖子“当成”瘦子吧!该知道环肥燕瘦各有美态。同样的道理,学会发掘和欣赏特殊孩子的优点,让他们有机会发挥所长。

有人说同理心和接纳很重要,我十分同意,只是我认为更重要的是尊重。摒弃差别心,尊重差异,不一样,没关系。

作者 : 金铃木(爱极乐)
文章来源 : 星洲日报 2019-08-14


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