近期闹得沸沸扬扬的爪夷文书法课程，在华社以及部分朝野领袖反对下，教育部依然故我执意照跑，自明年起小学四年级马来文课程将会加入三页的爪夷文书法元素，旨在灌输马来文化遗产和国家身份的价值。话虽如此，但是否有隐议程就不得而知，这也是华社所担忧的事项。

为何华社反弹会如此大？有人认为这是各族间互信的问题，对于此看法，本人有不同见解。

追根究底，马来西亚在国阵执政一甲子之后，族群鸿沟逐渐扩大，这不是当今政府一朝一夕所能解决。对于过去国阵掌权时期推行一些被形容为极端政策，既有的印象深刻烙印在华社心中，华社最重视的是教育，教育这一块也是华社的底线，当政府推行带有伊斯兰化政策时，就会触动华社的敏感神经。

希盟执政至今所落实的竞选宣言屈指可数，导致民众对部长们拍胸口的保证有所保留，虽说只是鉴赏，趣味语文不会纳入考题，但谁能保证不久的将来会纳入考试范畴？没有白纸黑字写下，大家难免对教育部长的保证仍有所保留。

马来文课程中纳入爪夷文书法，是教育部自2014年起计划透过课程修订落实的元素，并于2016年议决将于2020年实行，虽说是国阵时期所制定，现今掌权者却是希盟，拥有决策权去决定落实与不落实，如果东铁可以改道，隆新高铁可以展延，为什么这项国阵所制定的教育元素却选择硬著陆？

如今已迈入科技时代，有前瞻性的邻国已开始让小学生学习电脑编码程序，让莘莘学子们打好基础，从中掌握一项技能，踏入社会之后能学以致用，我国也应不落人后，现今最大市场是中国，教育部应确保学子们把中文学好才是王道，以免被趋势给淘汰，而不是反其道而行去鉴赏爪夷文。

教育部也应先著重解决当下华教所面对的问题，统考文凭不受承认，华小师资长期不足，以及城市地区缺少华小也是华社引颈长盼能一劳永逸解决的问题，若教育部能改善这三道难题，华社对教育部的信任感增加，必定能消除华社对教育部的疑虑。

把爪夷文书法元素纳入华小马来文课程的同时，教育部也应一视同仁，在国小推广中文书法，以及淡米尔文艺术，这样才能体现马来西亚的多元性，深化各族交流，互相了解，拉进彼此间的距离，这样也能消除各族间的隔阂，此不是一举多得？

我认为，教育部应搁置此课程，从长计议，广邀华教与淡米尔教育团体商讨，以拟定最佳方案，虽不能满足所有人的需求，但在集思广益之下，必定能找出一条最佳的出路。

希盟政府当务之急应是尽快兑现竞选承若，挽回民众的信心，虽然这不是短期内能达成，但却是刻不容缓必须执行的。