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2019-08-19 14:50:08  2102732
雨花石.未见其利,先见其弊
柔佛透视

“介绍爪夷文字”单元纳入国民型小学必修科马来文(2020年四年级、2021年五年级、 2022年六年级),并推行有关单元教学的决策已尘埃落定,应该是势在必行了!

教育部把落实有关“是否学习”的主导权推诿给各校家教协会、家长和学生,是一项“未见其利,先见其弊”的不负责任举措。

设立家教协会的宗旨,是为了协助校方照顾学生的福利(kebajikan)及学生进展(kemajuan murid)。1998年家教协会条例第二章第(5)条款清楚阐明:家教协会无权涉及学校行政事项。

赋予家教协会执行校政的一环(处理“介绍爪夷文字”单元是否学习),是本末倒置,大相径庭的做法!

这种形同干预校政的做法以前不被允许,今后也不该发生。若是开了先例,纷扰是可以预见的。

笔者不禁要问:若家教协会议决不学习“介绍爪夷文字”单元,个别家长是否还可推翻这个决定?若不能,是否会再掀起轩然大波?别忘了,我国华小深受友族同胞的喜爱,在华小就有超过15%的学生是友族同胞。

至于学生的选择,一般都跟随父母的决定,把“小学生”列入拥有权力选择的一个个体,给人的感觉是充当陪衬的,这种安排令人愕然!

笔者认为,与其让华小、淡小各造选择“学或不学”,倒不如授权校方发函给有关班级的学生家长,由家长决定,毕竟家长是学生的监护人,由家长决定“学或不学”最为恰当。

2011年在国小开办的华文班(Bahasa Cina Sekolah Kebangsaan)为例,都是由校方(校长)发函给家长,经家长同意孩子学习华文,签署了同意书,校方才可录取。

通过校方发函录取的程序简单快捷,干净利落。既不会引发不必要的纠纷,若有,也可信任校长的专业处理。毕竟,校长是学校课程委员会的主席,也是学校行政管理的最高决策人。

国小华文(BCSK)是名副其实的选修科目(Mata Pelajaran Elektif),由专任教师教导。这些教师都经过教育部的正规师资培训,以教导国小华文班。

毋庸置疑,华小缺口已经开启了!此时此刻,慎防这道缺口继续扩大,身为家长的应勇于拒绝,千万不要等闲视之,坐以待毙。

教育部副部长张念群接受媒体访问时指出,教育部将会发出落实爪夷文教学的相关“指南”,就让我们拭目以待吧!


文章来源 : 星洲日报 2019-08-19


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