公民意识是指公民个人对于自己在国家中地位的自我认识，并以自己在国家政治和社会生活中的主体地位为思想来源。

把国民的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识，公民意识涵盖了公民的权利与义务关系，反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。

它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。

我曾经到过许多国家出差和旅游，印象让我最深刻且最想重游的国家就是日本。

记得2014至2015两年间到过日本两次，日本公共环境的整洁是全世界公认一级棒的国家，以及日本的公用洗手间是可以干净如同我们自己家里的一样，甚至可能比我们家的洗手间还干净。

走在街道上，可以看见人群都是有秩序地靠着一边行走及过人行道，纵使在深夜时段路上的车辆不多，人们都会等着交通灯转绿才过马路。

近这几年来，我也多次到台湾旅游及进修，察觉到台湾人在公共交通使用上意识，逐年有着很显著的改进与提升。

在台北市挤满人潮的捷运车厢里的专用座位，都不被非指定使用者占用。此外，在台北市的街道上，几乎都看不到垃圾桶，可见一个城市甚至一个国家的市容和环境卫生情况，不仅是一个文明的标准，也同时反映出国民的素质和公民意识的强弱，并且直接影响游客对于国家形象的判断。

培养公民意识是一个长期的历程，是一个随着制度的优化、法律的健全、公民自身素质提高而不断发展的过程。因此，政府宣导与推行国民教育、公民参与是培养及提高公民意识的主要途径。

公民意识会在和谐社会建设中不断地增强与提高。在2004年，我国教育部宣布从2005年开始实施“公民教育”，在小学四年级和中学初中一开设每周两节课，除了让学生能够通过此科目学习社会生活所必须懂得的道德伦理外，也让他们学习我国的多元化种族、宗教与文化，从而培养他们学习如何在族群间互相包容与尊重，以促进国民团结。

虽然学校教育体系是培养公民意识，以及培养公民素质的最佳渠道。我认为，倘若这科目的教学模式是倾向以成绩为导向的话，恐怕我国将会面临公民意识淡薄的危机。

学校教育固然重要，家庭教育也是关键因素，因此我也呼吁家长们应当以身作则，履行公民义务及树立一个好榜样，从小开始培养孩子们的公民意识，做个文明有素质的好公民。