“小文！小文！老师讨论到第几题了？”他突然回过神，惊觉老师正在呼唤他从白日梦中苏醒。在这个班级，他本质不坏，资质尚可，只是偶尔调皮，更多时候喜欢悠游在自己的世界，寻找周公下棋去。因此，时不时的点名提问是日常的步骤。这天，他又被惊醒了，看他一脸愣着肯定是没专心也回答不了题目，等待片刻便将他拉回课文题目，接着继续上课。

“老师，你会转笔对吗？”他问道，我不理睬，继续在白板上写下正确的答案。“老师，我曾见到你在办公室转笔，很厉害，可以教我吗？”他继续在我身旁追问。这时，我手上正在写字的马克笔停顿了一下，心想这孩子观察力还真行，要是上课有那么机灵就好。随之我转过身告诉他我会转笔但是不会教他，因为不希望他因此而更加上课不专心。听完后，他失落地转身回到座位，不过多时又继续畅游在自己的世界中。

这日放学，刚好是我值班，我如常捧着记录簿站在校门口进行看护。小文蹦蹦跳跳来到我身旁再次问了我同样的问题，是否能够教他转笔。这次我便趁机跟他谈起条件，要是他将这整个月的数学功课交齐，并且没有留白放空，那么我就传授他一招。没想到他竟然爽快答应了，我的心里却盘算着他是否真能做到这项艰难的任务。平日他的功课总是布满问号，需要许久才补做完整，而且补完之前所欠的功课却空着现在所交代的功课，总是无法好好完成。

第二天一早，一叠叠的功课如常被放到办公室的桌上。我算了算，不齐，不出我所料他还是没有交功课。心想刚刚还期待着奇迹发生，看来是费心了。钟声响起，正当我来到课室门口时发现小文站在那儿，接着便将功课双手递上。我顺势将他的功课翻开查看。一看之下出乎我的预料，他不但将之前的补做完毕，而且昨日的练习也已经完成。虽然并不是全对，但至少全回答了，没留空白。“这是你自己做的吗？”我充满疑心问道。“我对天发誓这是我自己做的，我之前只是懒，不是笨。”小文说道。“很好，你肯学习自然是好事，希望你可以像今天这样继续努力下去，你可以变得更加优秀。加油！”那天起，他每天都专心上课，遇到不明白的地方还会主动发问。功课也不再拖欠，每天准时交上，不再放空。

一个月后的一个放学时段，再次轮到我值班，同样的他又坐在我身旁的候车亭。我从口袋中拿出两支笔，递给他一支，并赞扬他达到了承诺，可以学一招转笔了，但是前提是学了之后学习态度与专注力要如常，不可因转笔而耽误学业。他点一点头答应了。随后，笔开始在我的手指间跳起舞来，似乎在为了他的蜕变欢呼与庆祝。