（吉隆坡6日讯）尽管没有机会上中小学接受完整的正规教育，但是患有脊髓性肌萎缩症的28岁女生从小到大都不曾放弃自己，全靠自己自学各种语言，如今说得一口流利的美式英语和基本的外语。

来自吉隆坡的李仪玲自小就与字典培养出良好的“师生”关系，积极自修各语文，包括英文、中文、马来文、日文及法文。背后有股强烈的推动力推进她学多种语言，就是那浓厚的兴趣与热诚。

在学习多语文的过程中，李仪玲陶醉于阅读报章、小说、书籍，时常上网从教学网站、YouTube、戏剧学习各语言的正确发音。

坐轮椅无阻求知识动力

因行动不便而需要长期坐轮椅，李仪玲自小到大不曾觉得身体残障是个问题，也无法阻挡她自学求知识的动力，勇于追求自己的梦想。

学一种语言，李仪玲认为最重要是要学会模仿正确的发音，循序渐进，渐渐就懂得如何运用有关语言的语法，从而逐步提升语言能力。

“譬如说英语，很多人会习惯拖音，但其实字典里都已经教会我们如何发音，我们可从中学到标准的读音。”

选择法语，是因为李仪玲觉得此语言相当动人。如果在商场购买法国饮食品，她都会阅读法文内容。

至于学习日文，她会观看网络日语教学视频，从字幕与声音中掌握词汇和读音。

掌握法语日语基本谈话文字

虽然没有讲法语与日语的环境，不过李仪玲还是能够掌握基本的谈话和文字。

无论如何，英语流利已成为李仪玲的优势，她曾经受委担任书香世界中华书展、双福残障自强发展协会部分活动与节目的英语主持人。

每天翻字典背词汇

李仪玲每天翻字典、背词汇，训练自己多读、多听、多写，掌握各语的能力，不懂的话就请教字典。

“学语言是我的爱好，也是为了满足自己的兴趣，我是从艺术的角度去发现语言的美。”

李仪玲指出 ，因为身体残缺，母亲嫌麻烦带她到校上课，她在小学阶段前前后后只上过大约1年书，中一进入国际学校就读大约4个月，之后便止步于此。

大部分的成长时光，李仪玲都是待在家，阅读母亲买回来的书籍，自学与摸索各种语言。

“这个世界上没有笨的人，只有懒的人。如果你有机会上学，就要好好珍惜；如果你想要得到一样东西，就必须积极学习。”

自力更生 在双福任设计师

李仪玲自力更生，目前在吉隆坡双福残障自强发展协会担任设计师。

“除了设计双福的活动海报，我们也为企业公司提供设计服务，如产品包装、名片、礼品等等。”

她说，双福不是一个收留残障朋友的地方，在协会的每个障友都是员工。

“协会也提供全免培训在手工、烘焙、电脑和网站设计，开放给每一个有兴趣学习的残障朋友。我们也需要靠大众的力量，让双福继续为大家服务。”

李仪玲的双手原本行动自如，但近10年以来，其左手灵活力逐渐退化，目前右手会比左手较为灵活。

无论是工作或学习语文，她都是使用电脑键盘或屏幕键盘打字。

由于无法自理生活上较为大的动作，仪玲目前和父亲合资聘请印尼籍照护者照顾她。

“因为我行动不便，需要聘请照护者，自己收入也几乎减半了。我希望未来可以提升自己的经济能力，可以和其他年轻人一样，申请房贷购买房屋，但吉隆坡的房价非常高……”

休息日接副业增收入

周末休息日，仪玲也会接外面的自由工作，或上网学习新设计的技巧。

“我几乎每个星期必须到马大医院做复建，我偶尔也会和照护者一起搭公共交通工具出外逛街，顺道研究公共交通环境和设施，希望能够让更多人看到障友的需求，督促当局建造无障碍环境。”

李仪玲呼吁家长们不要因为有残障孩子而禁止他出门，无需理会他人异样眼光，应该让他和其他小孩般如常上学，和社会接轨。