虚拟06号．陈志强

年龄：37岁

职业：双溪大年新民独中校长

科系：国立台湾师范大学社会教育学系图书资讯学组（台师大社教系图资组）

网名：Strong Tan

“当了校长，出门都要衣冠楚楚，偶尔穿得邋遢去买宵夜，遇到学生家长难免尴尬。这种感觉偶尔会发生在脸书，有时不小心接受了家长‘加友’（add friend），发现对方从我几年前的文章开始一篇一篇点‘赞’（likes），搞怪照、求婚文、抱怨大便大不出来的自嘲文等，真为自己捏一把冷汗。”

“一些朋友特别喜欢我的便便文，也有一些朋友很嫌弃我写便便这事。因为大便的时候，心情比较放松，所以常有各种古怪的想法，这些年写下的便便文，可以做成一个系列。”

“我并不介意大家来我的脸书逛逛或加为朋友，因为未来的教育已经和过去不一样了，比起板起脸来，正正经经的样子，幽默感，有创意，常常不按牌理出牌的校长，更能带领孩子去面对未知的将来。”

本期主角陈志强，是吉打州双溪大年新民独立中学校长，也是一名阅读推广者、读嚼兽书店创办人，曾任中文、历史及阅读教师及图书馆主任。虽然他没有特别花心思经营社交媒体，也没有公众账号，但由于生活多彩多姿，富幽默感，而且交友广阔，他的脸书很热闹和精彩，别有一番风景。

陈志强网龄超过20年

他说，小时候家里的网路安装得比较晚，错过了ICQ的时代。刚开始用网路时，大部分都是在看电子邮件，大家会把觉得有趣的内容互相转发。后来到台湾念大学，大家都用电子布告栏（BBS）分享事情、讨论或聊天，系上和班级事务也透过它来处理，才开始有了自己的网路身份，以及养成使用网路的习惯。

“之后经历了MSN、部落格、friendster时代，才到脸书、微信、Youtube和Instagram的现当代。我的网龄竟也超过20年，见证了电脑与网路技术的普及和发展。”

“记得中学时候，朋友家买了电脑，大家还‘组团’坐巴士去看‘滑鼠’长什么样子？玩个电脑游戏，要安装七八张3.5寸的磁碟片，一片容量1.44MB，跟现在动不动就1TB的随身硬碟相比，真的是蚂蚁和大象的差别。朋友第一次用又慢又贵的拨接上网时，还打电话到家里炫耀。现在人手一部笔电和手机，随时随地上网，时代的进步太快了！”

“潜水”点“讚”关心朋友

他不是一个爱打电话或约吃饭的人，但对朋友还是很关心的，对他来说，“潜水”看看朋友近况，或者悄悄点个“赞”，是刷脸书最大的乐趣。

“我偶尔会特意去读一读大家对一些社会议题的留言，看看不同的观点，有时读到荒诞的、嗜血的言论，也会带给我很多有关社会和教育的思考。”

他说自己会在脸书分享学校有趣的事情，但不会当作学校的活动报道频道。一是怕过多的活动图文洗版，打扰到朋友，二是因为他觉得自己不是传统的校长，性格豪放不羁，在脸书上常常口无遮拦，如果把脸书当作宣传平台，对象从朋友变成教育界人士、家长或学生，担心自己会因此变得太拘谨。

“其实我一直都在做自己，我觉得网路并不虚拟，只是比起我们生活的世界，它时间跨度比较长，空间跨度比较远。比如在社交媒体上，你会遇到不同时空的自己和别人，例如在脸书上读到几年前写的文章时，会突然回到某段时光或地方。”

网络缩小人与人的距离

他说，有了社媒后，生活最大的改变是，就算十几年见的朋友，大家都还知道彼此最近在做什么，去哪里玩，甚至昨天的晚餐吃了什么，而这种体验，前所未有。

“网路大大缩小了人与人的物理距离，但心灵的距离还是需要靠平常的经营来维持，写贺年卡片、生日卡片、明信片或书信的日子，已成过去式，但偶尔为朋友的贴文点赞，留言关心或调侃，这种‘关怀方式’还是很温暖的。”

体验当“小作家”感觉

他说，有一年去旅行遇到“山贼”（很恶劣的导游），全车人一起奋起抵抗，过程相当热血愤概，回到家后，他把这段经历写出来和大家分享，但因为太长，分了好几天来写，每天晚上写完后，朋友就在下面留言追问接下来的剧情，让他感觉十分有趣，也体验了当“小作家”的感觉。

还有一个很好玩的现象，就像卜学亮和曾宝仪唱的《子曰》唱的：“搞不懂就问人，搞得懂就答人，没有人懂还可以问神”，从前长辈遇到疑难杂症会去拜拜、问神明，其实我们也是，只是我们问的是“谷歌大神”和“脸书大神”。

网路和学生学习互动

第一年教书，他就使用在大学时学会的网页制作技能，撰写和架设一个简单的网页，在里边放了自我介绍、课程大纲、练习等，也嵌入留言板，让学生在放学后，仍然可以和老师有些简单的互动。

“其实我很欢迎社交媒体和教育擦出的火花，我自己就在不同的‘时代’，尝试用当下最流行的方式，在网路上和学生做和学习有关的互动。”

他说，在部落格开始普及时，很多老师和学生都开始写起了网志，当时不像现在的社交媒体，朋友的新贴文会主动浮现眼前，而是要主动“拜访”，就像去朋友家坐坐那样。

“我和朋友间几乎每个晚上都会‘互相拜访’，然后隔天回到学校聚在一起讨论，是一段相当美好的回忆。”

鼓励学生把手机当学习工具

他说，网路、手机、社交媒体等，都为社会带来了一些问题，但也带来了更多的可能性。几年前，他开始使用脸书的群组功能，和同学们做课堂延伸阅读和讨论，也利用google form等工具来做一些课后随堂测验和复习等。最近则在试用一些不同的学习型app，尝试把各种好用、好玩的app融入教学，鼓励学生把手机当作学习工具。

“所谓乱世出英雄，对我来说，现在这个时代，是学习正在发生剧烈变革的时代，出现很多新的学习方式和学习机会，因此，如何培养学生的阅读素养和资讯素养，显得至关重要。”