近几年来，大约年中左右，我便开始接到一些朋友的短讯，问我是不是可以帮他们的小孩准备学校歌唱比赛的歌曲，并说学校老师没有什么歌曲建议，只是请家长自行在网上下载要唱的歌曲伴唱版本（类似卡拉版本），然后带到学校交给老师，作当天比赛的伴唱用途。

我记得我小学的时候，音乐老师曾把我叫到音乐教室里面，说让我参加歌唱比赛，并从她基本歌集里面挑选歌曲给我，还记得那些都是翻得有点破、泛着黄的歌集，可见老师经常在用，或许也是她用了许多年的歌集。

歌集是以简谱（数字谱）记谱，没有记载钢琴伴奏的部分，但是老师很熟练的翻了几首，即兴编配了钢琴伴奏，认真的逐字逐句的教起我来。印象深刻的几首，包括了 〈美丽的波德申〉、〈怀乡曲〉、〈升旗山〉、〈美丽的太平湖〉、〈父亲〉、〈母亲〉、〈刁曼岛之歌〉等等。

离开小学三十多年以后，我一直以为，现在的小学音乐老师都有如同我老师一般的全身武艺，可以随手即兴弹奏歌曲让学生学习歌唱，一直到我的小孩和我朋友的小孩在小学上课以后，才恍然大悟，小学生已经不再唱〈怀乡曲〉、〈美丽的太平湖〉这些歌曲了。他们受到网络流行的影响之深，完全超乎我的想像之外。我家小孩回家以后，还曾大声且以稚嫩无知的歌声唱了〈Sweet but Psycho〉（甜蜜但变态），这首歌曲未必是他们在学校所学，但是从他们接触的其他歌曲里，YouTube会从这类歌曲里面随机播放类似风格的歌曲，意味着不管怎样，他们都会不小心接触到，然后无形中学会。再着，学校的歌唱比赛，也已经不是由老师伴奏，而是网上下载的歌曲伴唱，版权、歌曲的合适度（包括音域、歌词等等）也是一大问题，急需被正视与纠正。

我曾编写中学音乐课本，也曾走访全国约30所独中，见了每一所学校的音乐老师，从跟老师的访谈中，我深刻了解到，学校与老师急需得到的是资源与协助。虽然我尚未有机会走访小学，但我猜想小学的情况也应该类似，音乐课程严重欠缺可以使用的歌曲素材，包括课本以及辅助教学可用的CD与影音。

可悲的是，我小学时唱过的〈父亲〉、〈母亲〉、〈刁曼岛之歌〉、〈妈妈的眼睛〉等儿童艺术歌曲，也没有流传下来。音乐教育在学校实施那么多年了，虽然大家也习惯了音乐工作者嘟嘟嚷嚷着说音乐课都被别的学科借走了，但当音乐课回归到音乐课的时候，我们可教的歌曲以及学习的内容，都准备好了吗？