9月6日，星洲日报封面头条斗大标题，曰：“多所独中，由中变小；董总寻策纾困。”董总主席陈大锦受访时，归纳了中型独中小型化的主因，是国际学校、私立学校和家庭学校（Homeschooling）分食了教育巿场有限的蛋糕。如果不拐弯抹角的说，那就是在中学的教育体系上，“英文逐渐打败中文”。

经营了几十年，为什么中小型独中面对新兴学校如此不堪一击？成败关键在于新兴学校是“消费者导向”，是依家长或学生的需求提供教育服务，而“着重英语教学，与国际接轨”的口号，让他们的“教育产品”销售要求简单明了！而独中呢？普遍存在保守心态，他们坚持着中华文化和母语教育，但当面对学生来源减少时，束手无策！

以我的母校永平中学为例，创校62年来，生源未曾有过大幅起落。直到最近3年，周边几所大型独中的办学绩效和招生策略（可能也面对国际学校的竞争压力，而不得不扩充地盘）、华人家庭少子化，以及学校本身财力与人力资源不足等多重不利因素冲击下，也面临小型化的危机。这迫使永平中学不得不速谋对策，否则一旦沦为小型化，想要翻身，也就难了！

今天全马62所独中，除了十余所大型独中经营相对穏定外，其他都面对生源不足。学生不足，校方就无法聘请足够的专业老师，教学质量必然受到影响，家长也就不愿意将小孩往中小型独中送，如此恶性循环，实非关心独中发展的人士所乐见，所以董总才会出面谋求对策，力挽狂澜。

而个人浅见，最佳对策就是依市场需求“适度调整课程、强化英语教学”。为什么我会这么认为？因为中小型独中大多属于小镇上的小区型学校，与都会区大型独中生源充裕的情况有很大落差，大型独中有条件办理入学考试筛选学生，新生素质相对稳定，在尔后的统考或各类学术竞赛上，占绝对优势。

既然考试成绩拚不过，那么中小型独中的努力方向，就不能着眼于学术竞赛或统考成绩，而必须从能满足学生家长的需求方向办学；学生家长想要的？就是要一所能提升孩子未来竞争力的中学，而“中英文并重”就是一个亮点。英文虽然是乡镇独中的软肋，但为了求存，在不违背华文教育之下，加强英语教学已经是中小型独中的一条不归路！

今天的永中何其有幸，在一位企业家校友、基金会和董事会一群校友的支持下，有机会做出改变，也有条件推广中英语并重的教学。今后，除了坚持原有的办学理念，也会参考国际学校办学成功经验，这叫做取人之长、补己之短。《孟子·滕文公上》有云：“今滕绝长补短，将五十里也，犹可以善用”，孟子都说了，所以中型独中只有取长补短，规划符合社会发展需求的课程，才有可为；国际学校正是他山之石。

时代不一样了，办独中的思维，不能再依循过去的保守，诚如同陈大锦先生所说：“中小型独中虽小，但办学的视野不能小。”是的，办学思维应登高望远，只有站得高，才能看得远，才能活得久！

以下所言，乃永中当前施行的短期策略，未必全对，但可供参考。

其一、向全国教育界发出“求贤令”，网罗各科目优秀师资、培训现有老师，以好老师来增强家长的信心，同时促使教学质量进入良性循环。

其二、全面强化三语教学，加强学生英文语文能力，语言毕竟是将来踏入职场后，“别人取不走”的终身谋生工具。

其三、增加学生上课时数，留在学校总比在外游荡安全，多上一堂课，就可以多累积一点知识，“涓滴成河”，不就是这个道理？

其四、全面落实辅导关怀机制，因才施教，找出每一个小孩的亮点。不随便放弃每位学生的受教权，不要动不动就“开除”学生，这是粗俗的暴力。坚持“一个不能少”是办学原则，逐个关心，也正是小型学校较之大型独中，更能掌握的优势。

其五、鼓励学生参与各类活动竞赛，“只要你愿意，人人有机会”。在大型学校，人才济济，中等资质学生难有表现机会，小型学校，只要老师多一分关爱，每一位学生都有站上讲台或校外参赛机会，这是人生不一样的经历。

其六、读书不行，也要学会“做人”，正确的人生价值观，会影响孩子一生。即使贯彻“道德教育”十分不易，但终究必将行之，毕竟这在小型学校相对容易推动。

其七、独中和国际学校共融，目前的国际学校是营利事业，所以收费很高。而独中呢？年年亏损，只寻求损益平衡点，不以盈利为目的。在非营利的大前提下，永中提出了三几年内筹办一所低收费的“国际化独立中学”的构想，让每一位小朋友都能在独中校园内体验国际学校的氛围，唯有如此，学校发展才不会一直在困境中轮回！

国际化的独立中学？是可行的。但投入的经费达数千万之谱，所以不可能动用之前董事会所筹得分毫款项，只得另求财源，之后办一所完全不以营利为目的的永平（国际）中学。

《道德经》第64章说：“合抱之木生于毫末；九层之台起于累土；千里之行始于足下！”第一步必须踏出去，不能再抱残守缺，否则中小型的独中发展只会走向死胡同！