还记得我妹刚上小学，开始需要在家里写功课时，小不点个子的她拿着数学作业簿问我：“这题怎么做？”。我教会一题之后，她埋头继续写功课不到五分钟，又跑来问：“这题怎么做？”教了三题之后她再跑过来时，我就说：“你根本没有想就来问，你先自己想，其实你是会做的。”之后，她再也没有问过我功课了，即使我们中小学时期都在同一个书房里，但是都是各做各的功课。

其实你懂得怎么做、其实你知道该怎么做，但是“问”就是最容易且最不需用脑的方法。教育部上周发表临教招聘广告，副教长在一场新闻发布会上表示她常收到有关征聘条件或申请程序的问题，然而这些问题的答案其实都已写在招聘广告内了。她遗憾这些要申请成为临教，甚至将来有机会成为正式教师的求职者，没有自己阅读和消化征聘广告内容的能力，反而将这些已经有答案的问题抛给她。或许他们也没有期待得到副教长的回答，但是就是试下运气，或许能直接得到答案，又或者能为他们调低门槛。

在另一个事件上，一群苏丹依德里斯教育大学（UPSI）教育系中文组的学生，因在网络系统填写资料时，错将自己的科系——“教育系中文组”填成“中文组”，以致教育服务委员会（SPP）在遴选申请者面试时，将他们“遗忘”。直到有者向媒体申诉他们等了将近一年还不获面试通知，并在教育部调查后才发现这起事件的乌龙。副教长也化身“大家长”，表示对求职者的处事能力感到担忧，因为如今和未来社会需要依赖教师培养出具备高思维能力、面对问题会积极和有创意地寻找解决办法，以及能够自学的学生。

虽然“错填科系”的不止一两人，而是数十人，这表示除了求职者本身的失误，相关系统也可能出现不明确的问题，但是副教长点出的“高思维、自主学习和解决问题的能力”，无可否认是面对现今和未来问题，无论是生活问题、求职问题、职场问题、家庭问题还人际关系问题都至关重要的。学校不可能教导学生所有面对生活难题的方法，，但是却可以教会学生自主学习的能力，让他们在面对变化万千的职场需求和问题从不间断的生活时，无论几岁，都能透过自主学习来解决问题。事实上，自主学习的获得，往往是内化得最深刻的知识或技能。

在遴选教师时无法将就素质，是因为无论是临教或教师，都是学生学习的榜样，也是引导和培养学生具备高思维、批判思维、主动学习等技能与习惯非常关键的灵魂工程师。在其他领域的职场上，自学和解决问题的能力也代表了一个人的竞争力，尤其在时代发展和科技进步迅速的时候，有的行业因面对没落危机的必须转型，同时没有任何工作躲得过科技和工业革命所带来的变化，因此自学能力也是职场生存的实力。