PT3泄题风波很快的淡出了人们的视线。从一开始的沸沸扬扬，到最后逐渐走向无声无息，还有多少人正视问题背后的严重性？

大家的争议点都落在为什么会泄题？教育部怎么没有追究的举动？我的疑惑是，这次揪出了祸首，问题就解决了吗？泄题事情就不再重演了吗？

认真回想，泄题事件几乎是年复一年在发生。年年舆轮都在谴责，如同恶性循环般，我把“恶”的根源归于不管今年我们的教育制度如何倡导革新，强调高思维教育，若无法打破“成绩至上”的教育迷思，则泄题事件仍会发生。

这说明了什么？有“需求”就有“供应”。从教育部、教育局、教师、补习中心到教师，这个“供应链”的任何一环，都可能是这门生意的“共犯”。无他，能有考题在手者必然是涉及的相关利益者。

也纵使教育部这些年已禁止各校公布公共考试成绩，以杜绝助长攀比心态的歪风，但现实告诉我们，不公布成绩的做法不代表我们有能力许给孩子快乐学习的环境。文凭上，科科成绩上是ABCD还是E，在社会的世俗眼光中都决定了一个孩子是优或劣。

于是，为了追求世俗的优，在应试教育的体系，让有心人找到了“商机”。因为“需求”的殷切

，科科的试卷都是一门“生意”。多少补习中心是以预测考题之神准作为招生的号召力，当中有哪些是凭真材实料，哪些又是靠“不道德”的手段，相信在补习业界都不再是秘密。

只是大人们，你们都给孩子们做了最错误的示范。你们的短视，等同于告诉孩子，学习不是为了自己，学习是为了追求世俗定义的“优秀”；你们的自私自利，不正是最好的反面教材，告诉孩子有捷径可走，何必寒窗苦读？你们拙劣的行为是告诉孩子，考试不是验收学习成果，考试只是为了那一张薄薄的文凭。

多少年来，我们不断在批评应试教育制度剥夺了孩子们对学习的热诚和快乐，但从泄题事件来看，涉及其中的大人们，不也是扮演“加害者”的角色？在控诉大马的教育制度如何不堪时，大人却透过所做所为，以扭曲的价值观给下一代立了最坏的榜样！

（星洲日报。砂拉越。情怀大地。作者：何俐萍）