坐落在柔佛麻坡双溪峇朗的檺林学校，是一所独特的微型华小；尽管距离该校不到半公里就有一所具规模的国小，但是当地巫裔家长却偏偏钟爱这所华小，纷纷把孩子送入檺林学校就读，使到这所学校成了麻县最多巫裔学生的华小。

巫裔家长宁舍邻近国小

在甘榜长大的孩子们，总是多了一份纯朴无邪的童真；檺林学校66名学生当中，有40名华裔生，其余的26人皆是马来小孩。

这里，大家没有肤色之分，小小的手互相紧握，一同识字、运动和玩耍；在彼此单纯的眼眸里，同桌的你就是自己最要好的朋友，不分华人或是马来人。

也因为华巫学生们早已习惯了这种共存共荣的学习环境，他们都用华语交谈，犹如兄弟姐妹般互相学习与扶持，令整个校园展现了浓得化不开的和谐之美！

目前，该校从一至六年级，每个班级都有巫裔生，有的甚至巫裔生比华裔生更多；例如，在三年级的3名学生之中，仅有1名华裔；六年级9名学生，马来学生就占了5人。

有“最多巫裔生华小”
称号外界批评变质国小

被冠上“最多巫裔生华小”称号的檺林学校，被外界批评为一所变质的国小；面对外界的冷言冷语，该校董事部坦言承受不少压力，然而，在有教无类和因材施教的原则下，校方还是坚持一视同仁，抱著开明的态度接纳每一个学生，不分种族与宗教，用爱心来灌溉每一棵幼苗。

董事长黄奕勤接受《星洲日报》访问时坦诚，校方在接收巫裔学生方面的确面对来自华社批评的声浪，毕竟华小的硬体建设主要仰赖华社资助，在对外筹募建校基金时难免会有冷嘲热讽，董事部成员的压力也相对增加。

他强调，每个孩子都有学习语言的权利，校方不能拒人于千里之外，但能够保证的是，董事部始终秉承传承母语教育的使命，保留华小的特色。

“其实，大家若是从正面的角度看待，华巫生交融能让彼此互相学习，铲除了语言、宗教及文化差异上的障碍，这也符合了国家跨文化交流、包容与和谐共处的政策。”

老师实践爱心教育
去年UPSR创100%全科及格

爱，能够创造奇迹；檺林学校老师们实践爱心教育及零藤鞭政策，令该校于去年的小六评估考试（UPSR）中，创下100%全科成绩及格率纪录，振奋人心。

在教育界服务了25年的校长康湄珠指出，由于大部分就读该校的巫裔生都没有华文基础，使到老师们面对巨大的挑战，更遑论要在UPSR交出100%及格的成绩，因为那被视为一项“不可能的任务”！

“不懂华语，老师们照旧用华语和马来小朋友交谈；不懂写字，老师同样一笔一划耐心指导，渐渐地，巫裔生懂了自己的中文名字、懂得挥春，还会以流利的华语跟朋友说悄悄话；这些都是用爱心、耐心与包容心换回来的果实。”

康湄珠感触说，檺林是个特殊的学校，老师们真的付出很多、很多；在上体育节时，老师都会把巫裔生留下帮助他们复习，同时也不惜牺牲宝贵时间实行领养计划，为参加小六考试的巫裔生补习，确保他们能够跟上进度，这些额外的教导都是义务的。

希占依再迪送4子入华小
“让孩子掌握语言优势”

华小魅力无穷！身为执业律师的巫裔家长希占依再迪把4名子女送入檺林学校就读，目的是让孩子们能够掌握语言上的优势，学习如何与其他族群融洽相处。

希占依再迪也是檺林学校的家协理事；值得一提的是，其长女和长男于2017年和2018年的小六评估考试中，分别考获8A和3A佳绩，而幼女及三女目前分别就读该校一年级和二年级，继续接受华文教育的熏陶。

“华小的学习环境与教学文化是我所欣赏的，我看到孩子们在行为与态度上的改变，他们学会了包容、懂得与人分享和了解不同文化信仰，这些都是马来西亚民族和谐应该持有的正面价值观。”

一年级班主任陈翠玲坦言，其压力相比其他年段的老师来得大，主要是大多数的巫裔生在幼儿园都没有学习华文的基础，教育知识等于是从零开始教起，所以需要更多的耐心去督促。

李玉钻老师：教学与学习态度重要

六年级班主任李玉钻则说，老师们的教学态度与学生们的学习态度都很重要，唯有通过爱心与耐心，才能加强巫裔生学习华语华文的兴趣，很多时候，老师都是以鼓励的方式为他们加油。

娜芝丽亚：盼考获佳绩回报老师

从不谙华语到能够掌握读书写能力，就读六年级的巫裔生娜芝丽亚受访时感谢老师们的耐心教导，她希望自己能够在今年的小六评估考试中考获8A好成绩，来回报老师的栽培。