（昔加末20日讯）昔特自闭儿童培训中心（REACH）外辟了一个小小的菜园，种有番茄、羊角豆、蕹菜、黄瓜、苋菜、茄子、小白菜及长豆等8种蔬菜。这个小菜园目前只收成了些许的蕹菜和3个黄瓜，尽管收成不丰厚，但自闭症学生在栽种过程所学习的却已是丰硕成果，无形的收成才是最大的收获。

昔加末玛拉工艺大学（UiTM）的一班学生于9月起，到中心清理出栽种的小菜园后，就定期到中心教导孩子们种植。他们希望通过与泥土大自然的接触，从播下种子到施肥、浇水，再到收成的过程训练孩子的感觉统合与活动能力、与人接触和沟通，并提高社会对自闭症的醒觉。

该大学的11名学生参与并负责这项计划，另有一些学生担任活动志工，全部约20名大学生在4名教师的指导下进行计划。每一次进行栽种活动之前，学生们会先带领孩子们唱歌跳舞“热身”，然后再进行艺术活动，最后则到菜园劳作。

负责人：获机兴海星基金会赞助

21岁的莫哈末阿迪阿尔沙是这项计划的主席。莫哈末阿迪阿尔沙向《星洲日报》表示，他们获得机兴海星基金会“幸福计划”（Khind Starfish Foundation Projects for Happiness）提供的基金赞助进行社区公益活动。

他说，因有感社会对自闭症的醒觉不足，希望通过到昔特自闭儿童培训中心教导孩子们栽种过程，给予学生们协助，并提高社会醒觉。即使是大学生，对自闭症也未必有足够的醒觉。

训练孩子统合与活动能力

“一开始时，孩子们可能不太喜欢栽种，但现在不一样了，他们喜欢到菜园，也了解栽种的过程。栽种时也能够训练孩子们的统合与活动能力。”

他说，每一回到中心教导栽种前，成员们都会开会讨论，希望能够用更创意的方式教导孩子们。闭幕礼之后，成员们要完成报告，并于12月7日呈现报告。

“即使计划已结束，但我们不会就此打住，我们会与中心保持联系，往后或许能够举办其他活动，又或是以另一种形式延续计划。”

努鲁苏拉雅：先了解与孩子沟通

23岁的努鲁苏拉雅是计划的第二负责人。她说，与自闭症孩子沟通最具挑战，成员们也没这方面的经验。因此，成员们在进行活动前先与中心导师会面，了解如何与孩子沟通。

“另外，我们也缺乏种植经验，犹幸数名成员的家人从事农业，获得他们提供手套、种子等，而中心副秘书李源生也给予我们栽种方面的协助。”

她说，本身在闭幕礼上看到教导孩子们种植时的画面，点滴涌上心头，很开心参与了一项有意义的活动，但同时也对计划的结束感到伤心。不过，她相信成员们较后会继续到中心，参与中心的栽种计划。

导师郑美芳：让大学生回馈社会

负责导师郑美芳表示，她发现部分孩子一开始时拒绝碰触泥土，但后来大部分孩子都乐在其中，而参与的大学生完成这项计划后，也对自闭症有更多的了解。

“这项计划让大学生能够接触更多人，回馈社会。他们都很主动，分工也非常好。”

她说，活动进行的初期遇到烟霾来袭，因而面对较多的挑战，必须时刻关注空气污染指数，一旦达到100则不能进行户外活动。

李源生：孩子学习责任感

李源生表示，该中心原计划在今年推行种植环节，让孩子通过一人一棵植物，从中学习责任感。不过，昔加末玛拉工艺大学生在该中心推行种植环节之前，到该中心教导孩子们种植，成了相关计划的先锋。

“他们提供废料、工具和种子，同时也教导孩子们栽种。在相关计划结束后，中心将继续推动种植学习环节。孩子们知道种子如何发芽等，也喜欢到菜园浇水。”

他提及，中心将让学生们种植瓜类和豆类等较容易照料的种类，若往后的收成多了，中心或将出售给村民，从中赚取经费购买废料、种子等。

家长黄玉莲：孩子喜欢种菜

家长黄玉莲表示，其儿子16岁，在中心学习已有数年，这次是第一次学习栽种。

“让孩子们学习种菜是好事，可以让他们知道菜从那里来，我的孩子也很喜欢。”