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2019-12-15 09:00:00  2154048
【21世纪学习】/零科技,孩子网络的断舍离
小活力

照片取自Deep Springs College脸书。
照片取自Deep Springs College脸书。

住在美国南加州的朋友,女儿上中学11年级了。学校里头,只有3位同学使用旧式折叠手机,朋友的女儿是其中一位。而且,她的手机不能上网。

在美国矽谷,一些科技公司的高层、工程师忙碌研发最新、最炫的网络科技产品。可是,他们一年花上两三万美金,送孩子进入“零科技”的私立学校,不让他们接触网络、手机、电子游戏、视频短片娱乐。上学时,孩子必须动手做,学木工、打毛线、种菜、喂鸡养猪、爬树,回归到以前最朴实的生活灵性教育。

位于加州中部深泉谷的偏僻山区,有一间“与世隔绝”的初级文理学院(Liberal Arts  College)──深泉学院(Deep Springs College)。这间非常小型的学校离最靠近的城市有四五十公里,全校不到30个学生,每年招13名男生(后来招收女生),学校的圣训是:学术、劳动、自治。

高度参与生活及学习

两年的上学,学生每周必须花上至少20个小时在牧场或农场,当牛仔放牛、喂养和看顾牲畜、除野草,甚至当屠夫、厨师。这间学校设在孤立的山区,配合了它的哲理观:让学生不只是死读书,而是高度参与生活及学习,并且成长中有更多独处的时间,省思自己的人生,学习负责任、动手做和自我管理。

现在步入智能时代,对于教育,我们有分歧的看法。很多人认为应该顺应潮流,设立精明课室、电脑室,使用网络教学,学生也要上网、学写编程,上课时甚至用平板电脑发讯息作答和交作业,让学校跟科技挂钩,免得有落后的感觉。另一方面,前面所述的家长、学校倡导“逆潮流”,认为学生们应该“零网络、零手机”,杜绝学生上网成瘾,以免扼杀了他们的想像力、创造力、感官的发展和与人沟通的能力,走的是自然灵性路线。

这样的教育课题中,网络、手机是至关重要的因素。它纠缠人的是:有了科技就是先进的学习,零科技就是落后吗?学校上课必须以知识为先,必须每天填满学生各种学科的课文,死背死记,考个A就成功了吗?当学校倡导回归自然,注重孩子的人格健全发展,不把知识课本和网络科技摆在最高的学习位置,父母们会不会认为这样的学校倒退、落伍、不实际?更重要的问题是:网络、电脑、手机已经取代了很多父母教养孩子的位置,孩子自小与这些电子产品为伍,断绝它们,要孩子怎么过呢?

学习独立负责比成绩重要

看看那些高薪、生活优渥的矽谷新贵,他们一边制造科技产品,另一边却切断(或是说延后)自己的孩子与自己研发的东西接触,这样的反差显示了:人已经落入手机网络的俘虏。在商业包装下,人把不必要的电子科技视为是必要、珍贵的。

但操緃者知道,更珍贵的,是小孩子自然健康的成长。孩子成长中,必须有丰富的感官发育、与大自然接触、凡事动手做,学习独立负责任,这比考各种A还重要,而且现在有见识的高等学府,也不会单凭成绩招学生。

对它们来说,学生的多元发展、人格健全、生活技能,比成绩还更有吸引力,因为这些软技能都是学生毕业后,应付社会的工作需求、应付自己的人生必备条件。

备条件。

作者 : 郑德发(《星星》周刊主编)
文章来源 : 星洲日报 2019-12-15


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