我曾经看过一个旧视频。一群老年的印尼华人，用中文唱印尼国歌；唱得神情肃穆，唱得感情澎湃。

这个视频让我有点震撼。其一，原来印尼国歌也有中文的版本（当然，这未必是官方制定或认可的）。

其二，老一辈的印尼华人，歷經劫難，并没有打击他们的爱国心，爱他们的祖国，可以爱得那么投入和深入。

我的意思是，如果不是那么热爱他们的国家，他们会把国歌填上中文，用最深爱的母语来唱国歌吗？

我也看过一个视频。加拿大的不同人民，用11种语言，包括英语、因纽特（爱斯基摩）语、乌克兰语、米克马（印第安人的一支）语、法语、旁遮普语、华语、德语、克里（印第安人的一支）语、西班牙语、意大利语，唱出加拿大国歌。

我的感受是，加拿大是世上少有的多元化国家，不同族群团结之外，还有高度的向心力和包容力。

而在马来西亚，森美兰州一间华小，学生们在课室里用中文唱马来西亚国歌，结果……

土团青年团报案，要警方调查“无礼的肇事者”；网路上出现叫骂声，指责校方和学生污蔑国歌，要教育部严办。

还有网民声称，这证明华小教导华人沙文主义，应该废除华小，落实单一源流学校。

当然，报案的是为马来人斗争的土著团结党，而叫骂和谴责的声浪，多数在马来文和部分英文社交网站出现。

遗憾的是，他们没有看到这些华小生在唱中文国歌时站得笔直，全情投入，声音嘹亮。

可惜的是，他们听不出中文版国歌对仗公整，内容和马来文版没有出入，翻译贴切。

相信这些学生用母语来唱国歌，不但能够更了解国歌的内容和含意，也会潜移默化的提升爱国意识。

当然，我可以接受说，在官方场合，以及正式的场合，还是以马来文版的国歌为准。譬如，学校周会、运动会的颁奖礼、国庆日等等，应该是马来文版的官方国歌。

但是，在课室内，作为一种爱国教学，以及灌输爱国意识，就不能灵活一些，开放一些吗？

重点是，用中文唱，会让这些华小的小朋友更加爱国，还是变成不爱国呢？

答案肯定是对国家增加情感和向心力。

这不就是国歌的意义吗！

我可以想像，这间华小的班上学生，以及那位据说是年轻热忱的实习老师，经过这次事件，他们受到的是“爱国恐慌”。

唱国歌不就是爱国吗？用中文唱国歌，那可是在形式之外，付出更多的情感和心力啊！

如今学校备案，教育部调查，可能还要被警方传召。他们只因为表达真诚的爱国情怀，受到如此惊吓，且面对外界的谩骂，不但始料未及，也不合人情道理。

在我们鼓吹爱国观念的同时，却把爱国弄得这么形式化，狭隘化；这怎么让人更加爱国？

那些报案者，苛刻的批评者，他们看到的只是一成不变的教条主义，“国歌就只能用国文∕马来文”，“不尊重马来文的国语地位”，“不爱国”。

也许，他们只是以国歌作为借口，实际上是内在对自己缺乏自信心，而对外表现出惟我独尊的单元思维。

说是爱国，又怎么会对别人用另一种形式来爱国，而产生愤怒不满？

只有自信不足，才会拒绝理解他人的做法，不尊重有别于自己的表达型态。

真正的多元和团结，在于和而不同；多一些宽容心，多几分同理心；大家活得更加自在，国家也会更加安和。