（吉隆坡10日讯）针对华淡小教导爪夷文指南，马华副总会长拿督陈德钦指指南不但没有解决问题，反而分裂华社。

马华教育咨询委员会主席郑耀民更指这形同在学校埋下计时炸弹，制造更多问题。

陈德钦发文告指行动党狡猾的狐狸尾巴在拉曼和爪夷文课题上已经现形，他们最终的目的就是为了分裂华社，来达到自己的政治议程。

引发家长矛盾

“教育部一意孤行把决定权交给家协/家长，故意边缘化董事部，岂不是造成学校内部分裂？如果家长们一半要，一半不要，那岂不是会造成之间的矛盾？”

陈德钦说，不只爪夷文纳入华小课题，财政部长林冠英在拉曼拨款风波上，也擅自越过拉曼现有领导层，另外设立一个拉曼校友会信托基金会，来取代现有法令下而设的拉曼教育基金会，威胁要马华放手才能获得拨款。

他指出，行动党靠着95%华人票的支持而执政，被视为是政府里非土著和非穆斯林的代表。大马华裔人口已不占优势，行动党本应更团结华社和捍卫华社的权益，在政府内部担任华社权益的把关者角色才对。

“然而，行动党执政后却通过爪夷文、拉曼课题来分裂华社，造成华社之间冲突对立、同胞之间互相谩骂、撕裂，令人感到痛心。”

指教部犯4错误

另外，郑耀民指教育部犯4大错误，有关指南除了分裂家协和家长之外，在学校内部制造矛盾，同时也侵蚀董事部的决策权，这是一项很严重的错误。

他说，这课题应该在部门阶段就加以解决和定夺，但是教育部不愿担当，把责任推给学校。教育部副部长张念群作为华社在教育部的代表，理应担当起华教守门人、把关者的角色，站稳立场严谨把关，捍卫华淡小的特质，但她却放弃自己应担任的角色，把球踢给学校，任由华教缺口被打开。

“第二，按照目前指南所注明的方式，等于在学校内部制造矛盾和分裂，制造更多争议和对立，而且类似的争议和对立将一层一层得蔓延开去，最终导致整个学校的分裂。

他举例假设家协内部对于是否教导爪夷文没有统一立场，因此无法决定是否发出问卷，这将导致家协内部的分裂；其二，假设家协支持教导爪夷文，而不发问卷给家长，但家长又未必支持，此举将制造家协和家长间的对立等。

董事部无决策权危险

他说，新出炉的指南显示董事部确实已被边缘化，在这项事关重大、影响深远的课题上毫无决策权，这是非常危险的先例，华小主权逐步被侵蚀，往后华小的特质将轻易被消除。

“第四，五年级和六年级国语课程内容还没有列出关于爪夷文的部分，教育部必须发布相关课程内容，让华团和董教总等参与并提出看法。马华和华社所担心的是四年国语课本是介绍爪夷文，五年级和六年级依然是介绍爪夷文，还是进一步学习爪夷文呢？教育部的这种做法等于先斩后奏，华小将无法抗拒爪夷文在正课内被推行。”