当大家还在纠结到底政府要不要承认统考的时候，很多人可能不知道，国内其实有好几所独中正在推行国际IGCSE课程，且报读IGCSE课程的学生人数有逐年增加的趋势。

有人说，独中推行IGCSE课程可能会影响统考的地位，导致独中变质。但也有人认为，这其实是给学生和家长提供多一个选择，使独中变得更有竞争力。

到底IGCSE课程对独中会是威胁或是加分？鱼与熊掌有没有“兼得”的可能？且听听推行IGCSE课程的独中怎么说。

【多轨制教育】

80年代初，时任培南独中校长陈郁菲提出一句口号“冲出怡保，冲出亚洲，冲向世界”，要学生往更远大的目标方向走去，而迈向国际的第一步，就是要把英文搞好。她首开先河，将新加坡GCE剑桥英文中学纲领引进培南独中，积极推广英语学习的教育方针。

与其他单轨和双规制的独中走着不一样的办学路线，培南独中以多轨制为旨，除了提供统考（UEC）课程、初中评估考试（PT3）和大马教育文凭（SPM），还包括国际中学教育普通证书（IGCSE）课程。

IGCSE，由英国剑桥大学的下设机构剑桥国际考试委员会（CIE）所创立的课程体系，以英文为教学媒介语，也是目前国内大多数国际学校所采用的课程。

林柔清：让学生更掌握英文

培南独中副校长兼教务处主任林柔清在受访时表示，学校在此之前推行的是英国剑桥GCE O水平课程，2015年才改为推行IGCSE课程，至今有4年时间。

培南独中分为两类班级，一为统考班，二为IGCSE班。

❶统考班：6年学制，学生会在初三年底参加PT3会考和初中统考，然后在高二参加SPM考试，以及在高三参加高中统考。统考班主要以中文教学。

❷IGCSE班：5年学制，学生会在初三阶段进行文理分班，并在年底进行初中统考和PT3会考 ，然后在高二时的五六月进行IGCSE考试，并在11月份左右参加SPM会考。IGCSE班主要以英文教学。

如今，该校的IGCSE班占了80%的比例，在同一个年级当中，7个班级里面就有五六个班级属IGCSE班。

林柔清表示，一般而言，学生在入学时就要选定到底要读IGCSE班还是统考班，直至高中毕业都不能再换班，除非有适应上的困难，才会给予特别处理。她透露，IGCSE班的学生虽是5年制，但学生可以选择高三留校，继续报考高三统考。不过从往年经验来看，留至高三的IGCSE学生人数不到10位。

由于多轨制的缘故，与其他独中相比，培南学子的上课节数较多，每天的上课时间从7点45分到下午3点45分，长达8小时，对于学生的课业和教师的备课工作无疑更加繁重。

提及国际学校和独中IGCSE课程的差异，林柔清表示，国际学校和该校在IGCSE课程的教学内容其实是一样的，不同的是，前者拥有庞大的外国师资团队，学杂费昂贵，教学氛围倾向于“玩乐中学习”，后者由本地师资负责教学，学费较为廉宜。

推行初期惹争议

自80年代引入新加坡剑桥O水平考试课程，培南中学曾无数次被外界批评为变质的独中。

兼任教务处主任的林柔清表示：“批评肯定是有的，尤其刚起步的时候，遭受的批评会特别多。看你的出发点是什么，我们的出发点是为学生。”

她以近几年推行IGCSE课程的独中为例，同样引来各界的批评和争议。她认为，培南推行剑桥课程三十多年以来，大多的毕业生都会往国外深造或发展，成绩有目共睹。

“即便学生在SPM的国语科和历史考砸了，没有SPM文凭，他至少还有IGCSE这张文凭。由始至终，学校是提供多一个选择，多一条出路。”

在她看来，在多轨制教育下，以英语进行教学，可以直接增强学生的英语能力，让学生的升学路更为宽广。另外，IGCSE课程帮助该校吸引更多外籍生，形成多元的校风文化，目前该校的外籍生就占了全校10%的学生人数。

林柔清不讳言，学生来该校就读IGCSE班，其实大部分都是家长的意愿。她认为，学校固然提供了选择，但她觉得家长应该顺应孩子的自然学习规律，慎重考虑孩子是否适合多轨制教学。

【教师分享】

江芷菁：3种课程，备课要做好

江芷菁兼教IGCSE、SPM和统考课程的华文科。面对3种不同课程，她强调备课一定要做好。

在IGCSE课程中，中文科分为第一语言、第二语言和外语，除了外籍学生或国小生，该校基本都会鼓励学生选择报读水平较高的中文（第一语言）。

在培南，不管是IGCSE班还是统考班，高中生每一周会有6节华文。江芷菁在教IGCSE中文科的时候，会采用统考的中文教材来教导学生，另外会拿IGCSE历年试卷给学生练习，让他们从中了解IGCSE考试的答题要求和必写关键字。在她看来，即便是不同的考试课程，但语文科的内容并没太大差距，只是作答技巧、分数比例会有差别。

梁名智：考完IGCSE再教SPM

梁名智表示，每一年IGCSE班的高二生会在5月参加IGCSE考试，考完后老师才会开始教导SPM的课程内容，好让他们准备11月的SPM考试。他解释，这两个课程的内容有90%是一样的，只是考试格式和题目设计不同而已。

他透露，在师资培训方面，IGCSE课程对于教师的培训分为两种，包括线上培训和面授。面授方面的培训员来自英国，他们每年会在不同的国家开办培训课程，并召集相关老师参与。但碍于距离和费用，老师们不是每次都能参与。至于线上培训的课程虽然便捷但相当急促，不是所有老师都喜欢。

他补充，自己的IGCSE物理科面授培训是在2016年，科学则是在2017年，由于近两年的培训地点都落在印尼，所以没有参与。庆幸的是，如今网络便捷，网上可以找到许多历年考卷、PPT、教学方法等相关资料。

林国胜：起初难理解英文

林国胜表示，培南大多数的学生都是华小生，他们一开始学习IGCSE课程时，难免无法理解英文词汇，面对语言上的难题，需要一段时间慢慢适应，因此教师平时上课时都会使用双语教学。他在教学时，写在黑板上的是英文，口头解释时就会使用双语。

林美玲：用双语来教学

提及地理科，林美玲透露，IGCSE班的高中生在早前PT3地理课程中主要以马来文学习，内容大多围绕大马地理，但IGCSE地理科以英文教学，大多教授外国地理。她说，学生常常面对于外国地理知识匮乏和语言转换的问题，对此她会以双语教学，并且根据班级程度来调整使用双语的比例，强调学生要先理解教学内容。进入培南独中的IGCSE班，意味着学生需要同一时间学习两种不同体系的课程，比别人付出更多的时间和努力在应付课业，及面对更大的学习压力，即便如此，仍有很多学生选择IGCSE班。

【学生分享】

为什么要在独中念IGCSE？

就读高二的吕志扬和陈箐雯在受访时表示，选择独中的IGCSE班主要是出于学费和升学考量，他们双双认为，小学课程若以华语为主，中学课程转换以英语为主，这让他们能够很好地以双语和别人沟通，未来也能够更好地适应大学的课程内容。

就读高一的吴伟伦和初二的陈怡静则认为，选读IGCSE将提供更宽广的升学路，到国外深造的机会也比较大。

高一的叶奕腾来自国小，第一语言为英语，平时和家人以英语交谈，倒是华语不太流利。他认为，IGCSE课程采用英语为媒介语，能让他更容易学习各个科目，理解其中内容。

来自初二的陈巧颐表示，从小六升上IGCSE初一班级，一开始肯定会面对环境和语言转变的挑战，而这都需要学生自己慢慢去适应。

【家长分享】

陈佩菁：国际学校太活跃，女儿不喜欢

陈佩菁的双胞胎女儿是IGCSE班初三年级的学生。她表示，报读IGCSE班是孩子本身的选择。据悉，她的两个女儿是华小毕业生，名列前茅，但是对华语和国语科兴致缺缺。在她们小学五年级的时候，陈佩菁就已开始带着两位女儿参加国际学校的开放日，惟两个女儿并不喜欢国际学校过于活跃的氛围，反而更喜欢目前的学校环境。从两个女儿得到的反馈是：与华小相比，中学的功课很快就能完成，加上英语是她们的强项，学习方面并没遇到太大的难题。