（吉隆坡13日讯）教育部副部长张念群说，政府没有将学校董事会纳入国民型学校是否从明年起在四年级的马来文课中推行介绍爪夷文字单元教学的决策单位，并不意味边缘化学校董事会。

她说，这项决定以家长和家教协会的意愿为依归，是因为小孩的教育应该由家长作为最主要和最终的决策者。

她今日为“My Body Is Mine”视频主持推介后接受媒体访问时说，家协、家长和董事会应该各司其职，扮演好各自的角色。

应尊重监护人权利

“家长作为孩子的监护人，这个权利我们应该尊重，但这并不意味我们边缘化董事会，我们对华小、华中、甚至是独中的拨款都在增加，我们都是下放给董事会，如果我们要边缘化董事会，我们是不是要下放给家协？”

她表示，教育部承认董事会对学校的贡献与付出。

“如果我们要边缘化董事会的话，我们不会增加学校拨款，我们应该会维持或减少，这才是打压。

拨款下放董事会 证明没边缘化

张念群说，就如是否在学校推行双语教数理课程计划（DLP），也是由校方和家长决定，即校方会根据该校教师是否有能力以英文教数理，而若家长要求此计划，学校就会在有能力的情况下进行。

“我们是否在一所学校进行双语教数理计划，董事会并没有决策权，这为什么在当时不是一个课题呢？

“（在爪夷字课题上的决定）并不代表我们不尊重他们，而是这是孩子的学习，孩子的学习应该由谁作为决策单位？

“这是我们要问自己的问题。如果你是家长，你要自己为孩子做决定，还是要交给别人做决定？并不是说董事会不重要，或边缘化他们，只是各有角色。”

有听取反馈 已作调整

张念群说，政府并非没有听取董教总等组织的建议或反馈，事实上，政府已作出许多调整，包括修改3页内容为介绍纸钞、邮票和国徽上的爪夷文字、在课程及评价标准文件”（DSKP）中明文规定不会有考试，以及让没有家协的学校之董事会参与决策。

“如果说我们没有听取董总的建议和反馈，我认为这是不正确的。从我们改变那3页的内容，到今天纯粹是介绍纸钞、邮票、国徽上的爪夷字是什么意思。这个让家长决定要不要让孩子学的原则，我觉得是没错的。

“他们担心以后会考试，所以要求我们把不会考试纳入DSKP，我们也做到了。他们提到特别是东马有很多学校没有家协，董事部应该参与，内阁也再次纳入这个要求。我觉得在这方面，政府或内阁已作出很多很多调整，以让这个课题更完整和妥善地解决。”

她也解释，志期12月5日的“介绍爪夷字”指南未能完整地反映内阁决定，是因为该部较迟收到有关的会议记录。

受询及若51%的家长同意进行介绍爪夷文字单元的教学，那49%的学生是否要学习时，她说：“51%的人已经选择了一个政府，49%的人可不可以选择不要这个政府？不要交税？”