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2019-12-18 18:58:22  2164174
小剧场演出计划 专属孩子的舞台演出
用心教育


孩子的表演让父母又哭又笑,观众的情绪随着孩子们的演出而波动。
孩子的表演让父母又哭又笑,观众的情绪随着孩子们的演出而波动。

 



孩子的表演让父母又哭又笑,观众的情绪随着孩子们的演出而波动。
孩子的表演让父母又哭又笑,观众的情绪随着孩子们的演出而波动。


 “分享的空间”、“零压力的舞台”、“今天我做主”是小剧场演出计划的口号。孩子在舞台上与观众分享作品的喜悦,演出后,观众现场发表观后感,从而擦出美丽的火花——孩子与观众之间的深度交流。家长们观赏孩子们的演出后大大称奇,感慨道:原来孩子也能那么自在,且自信地站在舞台上,原来儿童戏剧能让孩子发光。


从剧场演出“做中学”,激发主动学习

蚂蚁儿童剧场创办人黄俊侪导师表示,“Learning by doing”,即“做中学”,是小剧场演出计划不可或缺的核心元素。孩子们通过亲身体验,在做中学戏剧教育课程,对孩子的认知、语言、肢体动作的发展会有显著的提升,其心智发展会有比较高层次的表现,同时也较具有社会能力。透过戏剧教育,在欢乐学习过程中有足够的空间去自我反思并把自己调整到最好的学习状态。在心态上,学生也将“要我学”转换成“我要学”,化被动为主动,而这才是我们如今所追求的教育新方向。


黄俊侪引导孩子创作专属队呼口号。
黄俊侪引导孩子创作专属队呼口号。


“趣味”体验,小朋友的“玩中学”

在成为小剧场演出计划的工委之前,我们以为这次的计划主要专注于儿童戏剧演出,然而,殊不知,这活动背后却包含了更为深层的意义。

在这里,老师没有唠唠叨叨地叮嘱或阻止孩子任何行动,而是让孩子亲身去体验。对于孩子来说,体验是他们对待世界最为普遍的一种方式,而儿童戏剧教育的价值就在于:戏剧的体验让孩子能够在一个轻松、自由以及欢乐的氛围中自动自发地探索这个世界,去思考大人口中的那些道理。唯有通过亲身经历,从做中学,学会的知识才更为深刻。

两天的活动中,在排练表演之余,“演员考验”环节让孩子有足够的放松空间和玩乐的时间。不同于刻板的教学模式,黄俊侪巧妙地利用了孩子们爱玩的天性。别开生面的游戏不仅仅为了培养孩子们全方位的能力,更引领孩子们觉悟身为一名演员应具备的态度,迎合了“玩中学,学中悟”的概念。


黄俊侪总导演、节目导演们、工委团与参加者大合照。
黄俊侪总导演、节目导演们、工委团与参加者大合照。


演员考验❶:财神到

《财神到》、《咚得隆咚锵》这两首脍炙人口的曲调,是一个相互接应的口号。在游戏中,孩子们采取组别对决的方式,女生各代表“一块钱”而男生则是“五十仙”。导师喊着“财神到”,孩子们就得答“咚得隆咚锵”,手拉着手围成小圆圈,根据导师给出的数额将代表其数额的队员运送到导师身边。运送的过程中,导师要求孩子们要紧握彼此的手,不能放开。

游戏结束后,黄俊侪让孩子们一起反思这游戏所要传递的讯息。这个游戏其实是为了训练戏剧演出中最重要的元素——团队精神。没有团队精神的戏剧是空洞的,无法完美地诠释戏剧所要带出的意义。

演员考验❷:贪吃的国王

“贪吃的国王爱吃冰淇淋!”

这次,俊侪导师扮演“国王”的角色,用皇冠遮着眼睛,而孩子们的任务就是想办法拿到放在导师“王位”底下的“冰淇淋”。游戏看似很简单,但却饱含深意。这个游戏主要是为了训练孩子们的观察能力和反应能力,也就是身为一名演员需要拥有的基本素养。这让孩子们知道,在演出的过程中难免会有出乎预料的状况发生,这时候孩子们应该懂得随机应变,观察情况并解决问题。

其实,孩子们所学习的这些道理都是在日常生活中需具备的能力。让我们叹为观止的是,这群看似懵懵懂懂的孩子悟性却非常高,总能给出超越他们年龄的答案。所以说,孩子是充满无限可能的,他们需要的是老师的推动和鼓励,让他们能够毫无畏惧地去探索和冒险。整个过程中,更让我们欣慰的是孩子们一直绽放着笑容,这让我们知道他们真的乐在其中。


小老鼠准备偷走贪吃的国王的冰淇淋。
小老鼠准备偷走贪吃的国王的冰淇淋。
演员考验环节:总导演化身为贪吃的国王,对抗外来侵袭的小老鼠。
演员考验环节:总导演化身为贪吃的国王,对抗外来侵袭的小老鼠。



演员考验环节:俊侪总导演引导孩子们用眼神表示要出来尝试,并非举手。
演员考验环节:俊侪总导演引导孩子们用眼神表示要出来尝试,并非举手。
演员考验环节:英威导演正为孩子们上角色声音塑造的课程
演员考验环节:英威导演正为孩子们上角色声音塑造的课程
演出精彩吗?看我们的表情就知道答案。
演出精彩吗?看我们的表情就知道答案。
“演员”也是“观众”——互相观赏彼此作品,以促进艺术鉴赏能力。
“演员”也是“观众”——互相观赏彼此作品,以促进艺术鉴赏能力。



活力四射的师范生,未来的新老师在孩子们面前舞动起来。
活力四射的师范生,未来的新老师在孩子们面前舞动起来。


零压力舞台,让孩子尽情绽放光芒

黄俊侪特地为孩子们精心策划了小剧场演出计划,主要目的是让孩子能够成为台上的主角,让每一位到场的家长看到孩子们的演出,肯定他们这几个月每一次的排练和努力。

抛开孩子们在游戏时爱玩爱闹的一面,在排练的过程中,他们很自律,尊重导演,不但认真聆听导演的要求,还愿意将自己认为没有发挥好的地方重新来过。一次又一次地练习,只为将最好的表演带上舞台。

演出时,扬着满足笑脸的小孩,不就是在告诉大家:他们喜欢表演——享受站在舞台上的感觉。在台前及幕后工作的我们见证了孩子们迅速地成长。那些看似内向安静的孩子能够在台上流利地说出一句又一句的台词,既没有忘词也没有笑场;那些看似活泼开朗的在台上将一个和自己反差特别大的角色演绎得天衣无缝。在这个属于他们的世界里,勇于做自己,敢于表达自己。无论是什么角色,他们都表演得极其自然,把自己化为情节里的主人翁,沉醉在他们的舞台剧里,让观众无法移开视线。

当然,更温暖人心的是这群小演员们的家长。他们在观看演出时的投入,是给予孩子们最棒的礼物,有的更为孩子们扣人心弦的演出流下眼泪。有父母说,他很感动看到自己孩子的转变,原本内向不爱说话的孩子在台上竟然能滔滔不绝;也有的说戏剧教会了他的孩子什么是专注,因为孩子们明白,如果自己在演出时走神,会拖累队友,甚至影响整个戏剧的效果,这是不尊重舞台的表现。孩子们非常自信地诠释自己,让他们学会社交,学会透过戏剧释放自己内心的渴望和压力。

其中一件最令父母感动的事——孩子们非常享受在舞台上的时光。

孩子们从一开始的抗拒到后来的接受,直至融入所要扮演的角色,父母们相信这转变都是因为导师们充满爱心与耐心的教导。其中一位母亲表示,每一部戏剧都成功启发了观众,让他们带着不同的心情回去。

孩子心声:热爱表演

很多孩子都透露自己很喜欢“小剧场演出计划”,因为他们从中学习到很多新的知识,体验了许多新鲜事。分组的时候,被选为队长的孩子会更明白当队长的责任,以及思考如何去带动及管理组员们的行动。

其中一个孩子透露她非常喜欢“小剧场演出计划”,透过这些团体活动,她能认识许多来自不同学校的朋友。来自不同学校的他们有不同的导演和教练。透过这样的剧场培训,孩子们得以体验不同导演带领戏剧的方式及风格。

在“天使活动”中,小学生们在信里尽情地表达他们对这小剧场演出的喜爱,还有他们对表演的热爱,纷纷希望自己有机会可以参加下一次的演出计划。

【蚂蚁雄兵Stop! Take a break小剧场演出计划活动背景】

由蚂蚁儿童剧场主办的小剧场演出计划于11月16至17日举行,参与的华小单位包括育才华小、培才一校、黎明华小、坤成一校、坤成二校、励志华小,以及蚂蚁儿童剧场学习中心的小朋友,参加者人数共93名。

14位来自立卑师范学院的师范生为小剧场演出计划的工委,与儿童戏剧亲密接触。

小剧场演出计划旨在将舞台、创意、自主还给孩子,让观众一起鉴赏孩子怎样运用想像力创造出空间,玩出戏剧。


作者 : 丁升彤、郑婉琳、陈满宁、翁立恩(立卑阿富珊师范学院)
文章来源 : 星洲日报 2019-12-18


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