2020年到了！人人期盼已久的一年。

当年长一代还在回想，以前2020是多么的遥远之时，新生代已经走在新纪元的路上。

对于新生代，我们有太多的话想对他们说。

对于栽培新生代的大人，我们要给予成长的土地和养分。

❶如果要送一份礼物给学生，你想送什么？

❷这些年，教育界发生了许多事、做了很多工作，有什么事是仍然悬而未决，而应该在2020年完成的“作业”？

【新教育】在2019年的最后一天，找来12位关心教育的人士，给我们的学生送上礼物和祝福。

（编按：2020年将是二零后诞生的开始，不得不接受又过了一代了。）

杨俊伟送你：圆珠笔

我在中学教书。学生从小学升上中学后，文具方面有所改变。新的学校，新的一年，全新的方式，所以希望他们开始新的学习，一切都是美好的开始。

2020年教育界的作业：

教育界的问题是政策今天想推行就推行，没有充裕时间给家长及学生做准备。 一项新政策，应该循序渐进地推行在新一届学生上，并且筹备及研拟一年，让老师清楚如何执行，才不会造成混乱局面。

另外，现时教育制度，学生都是在保守范围内发挥，缺乏自由空间创新思考，老师的思想也要调整。我期待教育课程有所变化，学科不再是传统科目，加强学生走出户外学习及考察，给学生提早接触社会各层面，城市小孩可下乡，乡下小孩可入城，减少城乡教育差异问题。

户外学习其实是鼓励学生走出教室框架，在户外面对问题时，自己主动解决，以提升生存能力，提前看见社会现实面，也可从中体会父母的辛劳。比如可透过海边净滩，学习海洋生态、环保议题及人民素养，进而内化和提升自身品德。

5年的中学课程应增加文化、习俗、社会事实和公民意识相关教学，好让学生提早认识社会，并提升他们关怀及贡献社会的思想。

中五学生必须在假期时到社区服务来获取学分，原因是中五学生不论是继续就学或工作，都将面对缺乏管束的大环境，虽然看似自由，但如果没有自制能力很容易受社会诱惑。因此借由参加社区服务，了解社会低下阶层的生活形态，学生能懂得处理问题、回馈社会及感恩，从而明白如何自我管理。

最后，希望政府推行全民教育计划，部分学校开设夜间学校，让错过学习的人民有机会重新学习。

李金桦送你：智慧

智慧是一种高级的综合能力，包含感知、知识、记忆、理解、联想、情感、逻辑等，让人可以深刻地理解人、事、物、社会、宇宙等状况，同时拥有思考分析及探求真理的能力。

知识使人知道了许多事，变得更聪明，人们能获得丰富知识固然很好，但智慧更为重要，表现在如何正确地运用所掌握的知识。成功的人生是在于不断把拥有的知识，有智慧地应用在实际生活中。

2020年教育界的作业

2020年是我非常寄予厚望的一年，我期望以下5项教育课题能在来临一年获得圆满解决或拥有好的开始。

第一是希望教育部循序渐进地废除小学中高年级的统一考试，最终取消小六评估考试（UPSR）。唯有这样，小学才能回归基础教育，老师们有更多时间和精神注意学生们的行为及个性发展，而小学生才有机会快乐学习，享受属于他们的童年。

第二是教育部需要培训足够的华小师资，多年来，华小一直面对师资不足的困境，影响教学的进行。华小属教育部管辖部门，教育部拥有华小师生的完整数据及足够资源，理应能为华小每年所需的教师名额作出妥善的培训安排。

若教育部真无能为力，或许可下放权力委托专业教育团体或华社主办华小师资培训班，相信会是官民合作的互惠互利好计划。

第三是关于政府承认统考的课题，统考已经举办44年，获得国内外千多所大专学院承认，其学术资格不容置疑！

我国政府至今尚未对是否承认统考文凭做出最后决定，大多数人都知道这问题的决定因素是政治理由胜过学术理由。世界不停改变，同样的马来西亚也需要更开放，否则我国会被抛在后头，跟不上时代和其他国家，到头来遭受损失的是自己。

第四是爪夷文课题，这原本是学术课题，董教总并不反对学习爪夷文，而是反对把爪夷文纳入国语科的课纲里。如果要把爪夷文当作鉴赏教材，华社有人建议同时把爪夷文书法、华文书法及淡米尔文书法列入美术科作为文化交流，增进学生对各种书法的认识，效果会更好。

第五是教育部的新计划必需经过严密和有系统的研究，并配合务实理论才向外公布推行。偶尔的U转可以当作亡羊补牢，但事事都U转会让人失去信心，认为做事不够周全，没有做好准备。

叶凤梅送你：认识自己的放大镜

我们的教育，忙于灌输学生知识，却没有教会学生认识自己。在我们教育体系和文化成长的孩子，大概只分为成绩好或不好，听话或不听话的孩子。你若随便抓一个青少年来问：你擅长什么？你有什么人生目标？或者你对某事件有何看法？能对这些问题侃侃而谈的，并不多。

认识自己并知道自己要的是什么，才不会让他们一窝蜂的随波逐流，也不会只用成败，听不听话来评定自己的价值感。

一个认识自己的孩子，会比较客观接纳自己或别人的意见，也能比较客观地对身边的事物提出意见。

2020年教育界的作业

为了配合时代的变迁，我国在教育实施上做出不少的改变，比如电脑教学、21世纪教学，甚至废除了一至三年级的考试。

我个人觉得在任何实施政策上改革时，必需探讨或跟进的是：这样的改变，最后是否只流于形式上的改变。比如电脑教学并不纯粹代表用电脑来教学而已，学生过后可否懂得善用科技来增进知识；废除考试后，我们是否有足够可以让学生自动学习的替代方案。

我相信每项教育的改革，都有其建设性的出发点。然而，实施前，我们真的要考量我们是否真的有足够的硬体设备，或真的有一套完善、可以确保各方面朝向真正目标的方案，最重要的是，我们在心理上是否已经做了最好的准备。

有爱的不倒翁

人生道路漫长，这世界唯一不变的就是变，因此身为学生，应该有着不倒翁屹立不倒的精神，好奇地去探索、学习和思考。

唯有学习和思考才能不断精进，就算遇到困难也依然像不倒翁懂得爱自己，让自己重获信心，重新站立起来勇敢面对！

2020年教育界的作业

自509换政府后，教育界推出了许多政策，当中有人认同，有人反对。我认为，结合学校、家庭和社会教育方能利于孩子成长。

孔子说：“性相近，习相远”，家庭教育是基础，没有良好家庭教育基础，孩子教养就有问题，影响他们在学校的学习。

父母和老师是接触孩子最多的群体，所以他们正是做好家庭教育和学校教育的结合体。除了规范本身言行，也要及时交流孩子各方面的状况，从而减低不必要的麻烦。社会是个大环境，环境好，孩子的成长才会正面。

骆驼姐姐／骆淑慧送你：对世界怀抱信心的任意门

随着网络科技的蓬勃发展，人际间的交流原该是没有距离与时空的限制，应该更可以与人紧密联系，多元交流，促进了解。但事与愿违，许多孩子因长期处在虚拟世界的范畴，缺乏实际人际交流的行动，反而造成人际间的情谊更加疏离。时下年轻一辈的情况就是一例，许多孩子遇到不如意时，当找不到信任的人可以倾诉求救，多数唯一的选择途径就是结束自己年轻的生命。

这扇“对世界怀抱信心的“任意门”，它可以瞬间穿梭任何的时空，可以直接触及与自然的交往和人际的交流。我想对学生说，请不要太早对自己的人生下结论，生命其实存在着无限的可能性，只要我们不断尝试与理解自己的价值。人活着不仅是为所爱的人努力，最重要的是为自己的存在而努力。应学习用柔软的心看待生命里遇到的荣辱挫折，宽恕所有在自己身上发生的不公平。要相信，即使是小孩，我们也有能力因为一个意念而能改变这个世界。

2020年教育界的作业

单元化的教育政策和思维已经在教育领域根深蒂固，对国家的发展带来影响。因此，希望教育部在2020年，可以摒弃狭隘的思维，公平对待各源流的教育，包括在制定各项教育政策和措施时，必须符合我国多元种族、多源流教育、多元文化和多元宗教的实际需求，莫让类似爪夷文课题的事件重演，造成教育课题被政治化和种族化。

此外，在教育改革上，教育部也要确保教育改革走在正确的轨道上，包括纠正目前的应试教育制度，以落实全人教育。同时，除了要让学生快乐学习，也必须要让老师能快乐教学，因此，教育部必须减少老师的文书工作，让老师真正回到教书育人的岗位。

郭泓璟送你：拥有自己声音的勇气

我曾在课外活动与许多学生相处，发现他们活泼可爱，思维灵活。但上课的时候，却像变一个人似的，安静、不爱发言。

身为一名学生，一定要好学好问。当你发问或回答时，你就会开始对你学习的领域有了求知欲，否则不管你读得再多，你所拥有的都是别人给予你的。你自己的想法呢？每个人的想法都是有意义而值得被尊重，不管对错，学生都应该勇敢尝试发言。

我们不要写千篇一律的作文，不要在考试时只会写老师告诉我们的答案。唯有不停地发问、回答、反思，久而久之，你会发现学习的乐趣，建立起自信心，形成自己的思维体系，进而有所成就。

2020年教育界的作业

随着教育政策推陈出新，老师们持续接到许多新要求，如21世纪教学法、翻转教学、电子化教学等。面对种种新事物，政府的对策是提供培训。培训的有效度见仁见智，但不可否认的是老师的负担反而越来越重。21世纪教学法所要求的灵活性、多元化、电子化，都需要各种各样的设备和教材。而多数教材的准备上，老师们都是自掏腰包。虽说不一定需要花钱才能实行21世纪教学，但无可否认的是若一直用类似的教材与教学法，学生也会闷。

真切希望教育部能从根本上解决问题，提供每一间学校足够的设备与创意教具，如电脑、投影机、桌游板、麻将纸、红绿灯卡、世界地图等。不管什么科目的老师都可以去教具室借用，利用教具设计符合学生需求的教案，那老师才能更省时省力，把时间放在更需要处理的事情。希望政府提供培训的同时，也可以为老师们提供相应的辅助，那我相信老师们也会很乐意配合教育部推行的新教学法。

洪美枫：把艺术送到校园

艺术，包括视觉艺术，表演艺术以及听觉（音乐）艺术，是塑造人的品德的媒介，通过鉴赏与务实，可以激发学生批判性思维并促进沟通与协商能力。我们目前的教育内容在艺术上过于匮乏，因此，若我能给学生送上一份礼物，我希望我可以给学生说说音乐的故事，让学生有更多机会亲近音乐艺术。

2020年教育界的作业

2019年9月，教育部与马来西亚艺术经济发展机构CENDANA联手为国民型小学推出“CENDANA艺术教育计划”（CENDANA Arts Education Programme），目的是为学生们创造艺术学习机会。按教育部与CENDANA的期许，这项计划旨在给学生提供高品质艺术教育体验，进而带动本地创意艺术文化界的发展。

这项计划自发布以来，还未看到实际的操作，或许学校方面未有明确的办法进行这项计划，而艺术家们或许也还未取得办法如何进入校园。在新的一年里，希望校方、教育部和艺术家三方面可以有更明确的目标和进入校园的方法，让艺术走入校区，让艺术丰富孩子们的生命，落实欢乐学习的教育使命，让孩子们可以有一辈子带得走的美好校园回忆。

何婉琪：书！

不管是文学、科幻、浪漫、悬疑或惊悚类读物，最重要是让学生远离科技产品，可以在无干扰之下阅读。科技应用的成长确实改善了我们的生活，但我们却也无可否认，互联网以及手机的速度越快，已让我们习惯过度活跃在线上。我们渐渐忘了放慢脚步、好好坐下及深入思考海量的网上资讯──我们只是吸收，没有消化。因此，是有必要重拾传统阅读的习惯，如阅读纸本读物，且是慢慢地读。阅读，尤其是慢读，可提升我们专注、思考、聆听和最重要是领会的能力。

2020年教育界的作业

身为即将在明年入学一年级男孩的母亲，让我最欣慰和有希望的，是小学低年级已废除考试，让小孩子有更多的机会打好终身学习的基础。很多幼稚园都太学术，相信很多小孩在幼稚园时已经开始学习“适应”小学的需求。小孩在学前教育和小学低年级的成长期，他们应该更加着重在塑造人格、终身学习和学习能力，而不是盲目地填写作业。

既然小学低年级阶段已放缓节奏，学前教育现在就可着重更多寓游戏于学习的教学模式。或许，下一步要做的，是在学前教育有更多学习为基础的活动指南，统一学前教育课纲加强执行，让学生在学前都有相似的基础，如透过游戏学习形状，而不是像现在的做法，用闪卡或电脑学习。同时，提高公众的醒觉，尤其是家长参与学前教育的重要性。

叶孙鸣：空杯子

新的一年，新的世纪，科技的迅速发展使得世界变化太快，不仅求学中的小朋友在努力学习，就连企业界的老板也在积极求变。

当所有的人都在学习的时候，除了速度以外，心态就是决定胜负的因素，唯有让自己拥有空杯的心态，才可以迅速地抛开旧的思维，去把新的东西学好、做好……

有些东西看似简单，但意义却非常重大，就像这一份送给学生的礼物。

2020年教育界的作业

希望教育可以尽量不要和政治有任何牵连。只要是惠民和中庸的政策，我相信人民都一定会支持。目前，依然有大多数的家长对于政府所推出的政策过于敏感，情绪也容易被政党、组织、种族和宗教等影响。

也有太多的网民，失去了判断的能力，因为社交媒体的一些还未证实消息，在没有小心求证之下，人云亦云，因反对而反对。小部分的家长若有相对的意见，就会被大部分的家长给讨伐，结果最后都不敢发声了。

就像今年推出的爪夷文课题，引发了很多争议，最近还发起集会去反对，希望可以给政府施压取消有关的政策。我和几位当老师的朋友聊过，抱着客观的态度去聆听当事者的声音，发现其实有不少的教育者都不会反对这一项政策。原因是他们看了相关的内容，也只发现简单几页的介绍，除了不会增加老师们的工作以外，也能让孩子认识友族同胞的文化。至于纳入哪一个科目，他们一致认为还是会有人会反对的。基本的原因很简单，因为教育和政治被牵连在一起了……相反的，我看到的不一样是，一个人的心态若是保持开放的话，他们就会感恩自己认识的东西，又多了一些。虽然说对将来帮助不大，但至少也是一个文化的历史。

尤芳达：广泛阅读的兴趣

在这个互联网与社交网络盛行的时代里，人们都不缺信息，也勤于广传。其实，这时代最需要的是能判断信息真假的能力，能分析评估和创新的能力，能不断学习的能力。通过阅读，学生们不只吸取知识，而且从文章中学到理解、评估，在脑神经元网络里建立新的知识和思考回路。更多元的知识和思考回路，能够启发创意和创新。

阅读兴趣的培养，让学生们在课本外，终身可以进一步吸取各个领域专才的分享和经历，自然提升了他们的语言能力和各方面的知识，潜移默化中从书本里学到待人处事与面对问题寻找解决的方法，还有从励志事迹和伟人传得到鼓舞和正能量。爱阅读，是终身受用不尽的好习惯。

2020年教育界的作业

提升科技素养、理性探索与人文精神：

在第四次工业革命以及人工智能崛起的时代，未来人类生活会融入更多的科技元素。不管是医学、工程、经济、社会科学、历史、文学及其他领域的研究与学习，都会利用到更多科技，所以科技素养已是基本教育需要提供的，这会为学生的未来职业和生活做好准备。

在互联网盛行的时代，网上广传的碎片消息，需要分辨是非黑白。如今，全球化的社会与多元文化的交集，更需要沟通与谅解。这需要从教育上灌输和提升理性思考和探索，并融入人文精神与同理心。通过理性的思考，学生们掌握自我学习、了解、分析、评估进而创新的高思维能力；培养人文精神与同理心，则促进人心交流，感同身受，进而建立良善的人类价值观与正能量，为社会、国家和世界服务和奉献。

黄碧云：爱阅读的种子

我的学生是师范生——未来的小学老师，他们踏入师范学院的第一年，学习是非常被动和不积极的。大多数人不敌手机、电子游戏等网络娱乐的诱惑，没有多少人热衷于阅读，甚至有学生是根本不阅读的。纵使有阅读，读的也仅仅是漫画或“轻小说”而已。

“教书”而不“读书”，那是怎样也说不过去的事儿！

阅读各种书籍，能让师范生解决各种问题。

阅读，能释放情绪；阅读，是享受，是幸福，是快乐！

期盼这颗种子在他们5年的受训期间萌芽茁壮。毕业后，他们也能在学校播种，代代相传。

2020年教育界的作业

2019年1月，教育部落实了5项倡议，想方设法减轻教师的工作负担，包括简化文件管理、废除不必要的委员会工作等，确实用心良苦！

一年将逝，老师们快乐起来了吗？ “网上文书工作”有PBD（课堂评估）、PAJSK（体育运动及课外活动评估）、Psikometrik（心理兴趣趋向评估）、SEGAK（国民标准体能检测）、Dialog Prestasi（绩效对话）、NILAM（阅读报告）、SKPMg2（第二波马来西亚教育素质标准）、SSDM（学生数据及犯规记录）、e RPH（网上写教案）等等。

教育部也好，师范司也好，提出任何新政策，出发点都是好的，在在希望能提升教师的素养，塑造全方位的学生，打造卓越的教育。

然而为何把这些“工作”形式化后反而增加老师的工作压力呢？这都是教育部迫切要去了解和探讨的！

要打造素质教育，老师得钻研教材、认真备课，大量阅读多方面的书籍，到处去充电学习，特别是参加专业的在职培训，并进行教育研究；还得为学生打造优质的学习环境和阅读环境，这一些是老师的当务之急！

2020年，殷切期望教育部给学校松绑，别样样事都干预，别什么都要看证据。请相信老师们的专业，请给予老师教学的自由。

教育部推行全国阅读运动，以在2030年在每个社会阶层培养阅读文化。阅读是需要时间的，一定要给老师和学生足够的“阅读时间”才是。我们可仿效西方国家的做法：每天给学生布置的作业是读半小时到一小时的图书，请相信“阅读是最好的作业”。

张永庆：找到对的书

孩子的看书习惯要从幼儿期开始培养，孩子是爱书的！

对于儿童或青少年，他们不是不爱读书，而是没有挑对书！

我梦想送给孩子最好的礼物，是：帮他找到对的书——让学习无力的孩子，找到自信与快乐；让学习超凡的孩子，走进探索的世界。

“给孩子一个玩具，不如给一本书！给学生一份考卷，不如给一本课外读物！”

让孩子打开一本书，就能引领他看见不同的人生风景。

阅读就是享受，就像村上春树说的：“能和某人谈一本你喜欢的书，而且他的感受和你一样，是人生最快乐的事。”

当孩子离开学校后，带着一辈子的阅读力，即便面对AI智能的时代，自主学习力让他找到与世界竞争的能力。因此，大人送给孩子最好的礼物，就是“阅读力”。

2020年教育界的作业

当前教育改革追求的是素养，是素养教育的时代。

联合国教科文组织（UNESCO）、经济合作暨发展组织（OECD）、欧盟（EU）都重视以“素养”（Competencies）为核心的教育革新，回应不断改变的环境。

未来生活中有很多的问题，通常不是单一领域或学科知识就能解决，跨领域、跨学科的统整学习变得更重要。

素养，成为未来教育的新关键字。

素养也视为素养结合知识、能力与态度，是一种持续的自我学习改变的能力，必须连结真实的生活情境，非零碎的知识或复制的能力。

以学习者为中心的教育，设计学生参与、重视探究、实作、实验的课程。同时，注重个别差异化的学习，重视学习历程而非成果。

回归到孩子的学习与发展，需要改变评量方式，重视学习过程更甚于结果，才能让孩子对学习保持热情及兴趣。

马来西亚官方的教育、董总的独中教育大蓝图，都不约而同的朝向教育素养改革的方向，从课程，教学和评量着手。

2020年以此目标为中心，应全力开动教育机器，在各层面加速落实改革力度，不应该再耗费精力在教育之外的课题，教育更不应该成为种族与政治的牺牲品。

教育者不能空有好的教育目标，执行上却疏漏百出，会耽误了一代的孩子。

教育不能等，马来西亚在PISA国际的排名，仍然有努力的空间，只有坚定素养教育改革的方向，必能为多元文化与多元教育的马来西亚闯出光明大道。