郑丁贤.马哈迪和时间赛跑

此外，个人角度而言，首相的职务已经十分沉重，每天有开不完的会议，读不完的文件，见不完的客人，以及要跟进各项计划，检讨和构思政策，加上老爷子出国频繁，老实说，一天48个小时都不够用。

马哈迪或许自认是教长的最佳人选，但是，他的一天和大家一样，只有24个小时；身兼二职，只是过渡的安排。

至于暂代到什么时候，得看两个情况。

其一，要等今年4月的土团党改选之后。

教长是土团党的位子，也是权力重心之一，理应由党内有份量之人出任，才能服众。过去的土团是拼凑而成，而且是反对党，争议不大。如今土团是大党，必须建立制度来分配权力和利益。

而4月的党选是党内权力的重组，只有过了党选这一关的人，才能问鼎政府要职。

而土团的改选成绩，不只会指引教长人选，可能也会影响内阁重组。

其二，马哈迪落实教育目标的时间表。

马哈迪的暂代，并不是一时找不到适当的教长人选。如果是缺乏人选，就根本无须要马智礼辞职。

马哈迪是基于马智礼无法推行他所要的教育政策，而要马智礼提前下课。

马智礼自认已经启动许多改革，但是，或许马哈迪已经不耐烦。他也可能了解，一些政策面对内部和社会的抗拒，不是资浅的马智礼所能完成，只有以自己的强势和地位才能实现。

举一个例子：英语教数理。

这是马哈迪的宝贝和心血，但是，却在前朝时期，被他如今的党内同僚慕尤丁所废除。

马智礼当然知道马哈迪念念不忘英语教数理，马哈迪自然也曾经耳提面命的要他恢复英语教数理，但是，马智礼是一个新人，在政治上缺乏份量，在马来社会也少了重量。

他要恢复英语教数理，面对的不是董教总这个等级的反对，而是马来基层、马来知识界，以及马来民族主义者排山倒海的力量。

当初慕尤丁就是为了讨好马来社会而取消英语教数理，而今要重启英语教数理，不是马智礼做得到的。

马智礼只能找个软柿子，在砂拉越恢复英语教数理，这正好符合砂政府追回主权，恢复英语教育的意愿，欢迎唯恐不及，一拍即合。

但是，要在西马落实，就完全不是这么一回事。特别是如今马来政治力量分散，土团和希盟处于弱势，马智礼能拖就拖。

但是，马老爷子不让他拖下去了。小马你做不到，就换我老马来做。

另一个例子：宏愿学校。

马哈迪的教育理念，向来是以国民教育为目标，从学校着手，解决族群的问题。

宏愿学校的概念，是国小和华淡小的中和，一方面减少国小的宗教色彩，另一方面，淡化华淡小的族群特质。

狭义的宏愿学校，是共同使用操场和礼堂等设备，而广义的宏愿学校，可能是课室、教学媒介语、教学内容等等。

这是一个巨大的教育工程，它涉及语文、文化、宗教等敏感领域，也必须依靠强大的政治力来贯彻。

这也是马智礼做不到的。

马哈迪暂代教育部长，这些是他推行毕生愿望的最后一个机会，从教育着手，实现他梦想中的马来西亚。

他未必会在暂代期间看到所有成果，但是，他会起一个头，再让继承者代他完成。

他必须在最短时间内，用手上的权力推动梦想。与其说纳吉或安华是他的对手，不如说，他正在和时间赛跑，时间才是他最大的对手。