645临教2月派校．张念群：华小仍缺243师资

师资短缺主因
师范开放名额不够多 

张念群说，小学最主要的师资培训机构是大马教师教育学院（IPGM），而师资短缺问题最主要的原因，是当初开放的名额不够多，导致无法补上每年退休的教师空缺。

她说，针对此问题，当局去年已大幅提升师范学院所开放的名额，最终录取的名额是往年的两倍有余，即华小组2019年录取1054人，2018年录取424人，2017年则录取413人。

她说，由于师训课程为期5年，因此去年录取的1054人还有一段时间才会毕业。尽管如此，这批学生毕业时，也不见得能100%解决师资短缺问题，因为原本的招收目标是1460人，最终被录取的只有1054人，相差400多人。

明后年情况堪忧

她说，根据师范学院往年录取学生的数据，今年的情况会较好，华小组会有680人毕业，但是明年和后年情况就令人堪忧。

“2021年华小组只有318名教师毕业，我们一年内不可能只有300多名教师退休，所以到时会有很大的空缺，还是需要聘请临教填补。”

去年毕业生已派学校

她补充，师范学院华小组2019年的毕业生共有410人，这批新教师已在11月调派至学校。

值得一提的是，这是教育部多年来首次做到“今年毕业，今年调派”。根据资料，2017年的毕业生在10月毕业，但是迟至1、2月进行面试，3月执教；2018年则提早在6月毕业，11月初面试，但是仍在隔年1月底入职。

若与实际执教科目不符
须速申请调整系统标签 

张念群说，若教师在系统内的教学科目标签（Tagging）有误，须尽快申请调整，以便教育部更清楚掌握真实数据，了解各校各科的师资情况。

她说，教育部一直都在针对“系统标签与实况不符”的问题进行调整，并且鼓励那些教了很多年不是系统内所标签的科目的教师，申请修改系统里的标签；然而，也有教师不愿意修改的情况。

不因换系统标签调走教师

“很多时候我们面对的挑战，反而是老师不愿意改，有的老师担心他们一更动，教育部就会找理由把他调走，可是我们不会因为老师更换系统标签，就把他调走。

“调整系统里的标签，只是要把数据弄对，例如（系统显示）某所学校有10名华文老师，但是其实有3人是在教数学，（如果不去纠正）数据上就会显示这所学校很多华文老师。”

她说，系统内教师的标签对师资需求数据评估（Unjuran）非常重要，因此促请标签有误的教师尽快进行调整，以便该部能掌握更明确的数据。

征聘标准仅稍降
临教仍需符学术要求 

询及教育部从去年开始大幅提升师训学院的招收人数和征聘临教的人数，会否影响教师素质时，张念群说，大马教师教育学院的招生标准，仍是根据《2013年至2025年大马教育发展大蓝图》的目标，即大马教育文凭（SPM）成绩最优秀的30%学生，只是稍微降低征聘临教的标准。

她说，教育部去年招聘第一批临教的学术要求是3.0以上，第二轮的招聘则稍微降低一点，同时，申请者的学士学位，必须与申请要执教的科目有所关联。

“这就是为什么我们去年的临教招聘最后录取645人，因为要求挺高的。所以你会听到有人说，我有申请，但是我没有被录取，可是张念群又说不够。

“很大的原因就是他们的大学文凭与所申请要教的科目无关，所以一开始我们收到的申请很多，但是最后因学士学位不符，最后被刷掉。”