李国辉．敦马“不到黄河心不死”？

在509大选改朝换代，希盟上台执政后，敦马再次担任首相，便想兼任教育部长，唯受到大选宣言到“首相不兼任部长”的承诺，便委任所栽培的大将之一马智礼担任教育部长，唯对方表现欠佳，被迫呈辞，敦马不委任安华填补该空缺，反而自己担任代教长。

在敦马走马上任教育部长职后，他便召集相关官员开会，还把开会视频上载到自己的脸书，说明会重新推行英语教数理政策。

这是典型的敦马做法，如同美国狂人总统特朗普亦是如此，在宣布新政策，无需讨论，不必通过官方管道，而是自行决定及落实。

华社坚决反对在华小以英语教数理，主要是担忧会影响华小的师资、行政用语及校园文化特征等，届时小六年级评估考试（UPSR）中，就只剩下华文理解和作文的试卷是以华文进行，而其他科目，包括马来文、英文、数学和科学皆以非华文出题和作答，这已破坏了华小的中华文化特征。

此外，将来教导华小数理科的老师，也可不必具备华文资格，长久下去华小怎么不变质？

母语教育是联合国教科文组织与学术界的共识，在“2013-2025年教育蓝图”也引用联合国教科文组织的报告，即学生在初期教育阶段使用母语教育学习是最有效的，然而希盟执政后，领导人似乎没听见华社的反对声浪，竟造就了爪夷文事件，如今又一意孤行，准备推行英化教数理政策。

华社感遗憾的是，曾几何时，联盟的一些行动党领袖曾说过，该党将站稳立场，一同与华社共同反对243方案及英语教数理政策，如今华社将视目以待，该党领袖如何站稳立场？如何与华社应对及共进退？

其实，敦马关心的是马来子弟无法掌握英语与科技，担心日后无法具备能力与他族群子弟竞争，更怕他们跟不上国际的步伐。其出发点是正面的，然而其不到黄河心不死的心态依然蠢蠢欲动，一意孤行就是要在他有生之年快马加鞭，实践耿耿于怀的两大计划。

一旦了解敦马的刚强与强悍的处事作风与性格，我们就不难理解其背后的动机。