利亮时.华文教育的未来路向

21世纪的今天，我国华文教育的发展又是如何？我们回顾从前，在1960年代是由盛转衰，过后则是从衰乱中慢慢站起来。这种转变主要归因于国内复杂的种族关系，这种现象让政府对语文教育的处理较为谨慎，例如，政府虽对华文中学开刀，但仍将华小列入教育体制内，此举让华文教育的幼苗得以保存，是未来伺机而动的力量。另一方面，当时有着许多热爱和维护华文教育的前辈，为复兴华文教育而费尽思量，这些努力都为今天的华文教育奠下基础。华文教育目前的规模，使得部分华人很自豪认为，我们是两岸三地（中国大陆、台湾和香港）以外，海外唯一具备从小学至大学的中文体系。

我们在缅怀前人的努力和族群对文化坚持的同时，在21世纪这一刻必须对我们的华文教育有更深一层的思量，在维持华文教育发展的同时，我们应当有更多元的思维。如今的华文教育看似一片荣景，实际上是存在许多危机，我们有需要小心翼翼来处理。目前国内的族群关系，并没有随着政权的更替而有所缓和。除此以外，华文教育内部尚有问题须克服，首先华人生育减少，未来将会影响华文小学的生源；师资方面的来源又是另一个棘手的问题是其二；改制华文中学和国民中学的华人子弟亦不能忽视之是其三；最后则是独立中学和承认统考的议题。

华文小学是我们华文教育的根基所在，目前在一些偏远地区，包括东马，非华人子弟进入华文小学就读的人数日渐增多，目前全国华文小学的非华人学生占了总人数逾一成，我们是感到高兴还是焦虑？华人社会就此事，应该放开胸怀，华文小学已经在我国扎根超过两个世纪，其存在亦被纳入教育体系内，我们应视之为马来西亚这片土地的文化资产。如今超过一成的非华人子弟就读，证明我们族群办学多年获得其他族群的肯定，文化相互影响也有助于彼此的了解。教育本来是有教无类，获得友族的青睐，不但让他们更了解我们，亦让华文小学这个原本有些封闭的教育环境，引来友族的进入使得华文小学逐渐出现多元族群的环境，这对就读的华人子弟绝非坏事。

师资短缺是另一个问题，昔日政府一直没有根本解决此问题，而如今希望联盟政府，尝试逐步充足华文小学的师资，但是华人进入教育界的人却不多。为了让华人子弟能够进入华文小学，各华人社团应该积极推动各种的鼓励活动，让华人子弟了解当老师实际情形。另一方面，改制国民型华文中学和国民中学的华人学生，我们的社团，包括董教总等都应该重视之，因为他们亦是我们华文教育未来的动能之一。这批人是大宗，当我们多花些心思和时间来关注他们，对未来是有利而无弊的。

独立中学和统一考试，一直都被排除在教育体系之外。统考固然一直存在政治问题，但是我们不能一直被政治所牵绊。如今独立中学之间，应该建立相互支援的机制，让60+2是全体作战，而非单打独斗。只要我们继续强化独立中学的体制，把统考办得更上一层楼，就算这次不被承认，这只能证明政府把此议题泛政治化。华文教育的未来仍是荆棘满途，不要把此议题族群化，方能让华文教育走得稳、行得远。