学生跨族群 ·华教跨出去·华巫印生活同一屋簷下

他指出，过去华教都是以动员华人为主，缺乏对友族传达华教理念与诉求，当前有必要构建新论述与对话的平台，才能维护华文教育竞争力。

“华教要走得更远，要在这片多元种族的国土立足，一定要多沟通。因为彼此间有太多误会，只有通过更多具体交流，才可能减少误会。”

董总加入教改行动委会
立场不同无碍合作

陈友信常年活跃在董总、隆雪华堂、行动方略联盟（GBM）等重要岗位，一直在公民社会的不同层面，积极建构不同族群间的跨族群结盟。

在他穿针引线下，董总加入全国教育改革行动委员会（IPPN），与其他族群的母语教育工作者如大马伊斯兰青年运动（ABIM）、伊斯兰友好协会（IKRAM）、大马淡米尔基金会（Tamil Foundation）和MySkills基金等组织合作，建立理解与合作共识。

近年身分认同政治成为大马政治主轴，从承认统考爪夷文字单元教学，

华教课题都成了政治风暴焦点。面对棘手敏感的族群议题，陈友信表示，IPPN平台居中扮演了族群间整合与协调的重担。

陈友信透露，在承认统考争议爆发之际，董总与IKRAM等组织召开会议交流看法，IKRAM在会后也以国语整理事件来龙去脉，让马来社会终于有了认识统考的阅读材料。

在各族对爪夷文课题情绪逐渐高涨、讨论难以深入进行时，ABIM亦通过IPPN平台，协助教育部、华团、马来组织与淡米尔组织的代表作友善交流，以“对话代替对抗”。他说，IKRAM和ABIM也因选择不与董总为敌，而承受来自本身族群的压力。

江伟俊：办跨族群生活营
让各族学生相遇相知

董总会务与组织局主任江伟俊指出，此次跨族群工作的另一重点，是将华教带入其他族群的视野之中。

他表示，希望藉活动让不同源流的各族学生，在不设限的情况下自在交流，推动多元文化价值观。自2018年杪跨族群专案成立起，至今已举办过国际母语日嘉年华、走访吉隆坡寻宝游戏、电影观赏会等多项族群交融计划，其中重头戏，则是办给中学生的跨族群生活营。

去年12月，董总、ABIM及其他非政府组织在加影联办中学生跨族群生活营（Kem Muhibah），采取了积极的行动来证明，不同源流教育、宗教、种族不应成为跨族群交流之间的障碍，反之，这些生活背景各不同的学生，也可以相遇、相知、相惜。

共76名来自全马各地的巫裔、华裔和印裔学生趁学校假期，参与由董总和马来西亚穆斯林青年运动联办的2019年跨族群生活营“多元是马来西亚的象征”。

吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂青年团（隆雪华青）、马来西亚多元建筑师协会（AoD）、Projek Dialog、 大马社会沟通中心（KOMAS）、雪兰莪州穆斯林学生协会（PEPIAS）、Yayasan Takmir Pendidikan（YTP）及全国伊斯兰学生协会（PKPIM）则是该生活营的支持单位。

同一屋檐下吃饭睡觉

江伟俊也是跨族群生活营的负责人，他说，生活营让来自不同源流与族群的学生，共同学习如何生活在同一屋檐下，大家一起吃饭、交流、睡觉，促进了彼此的交流及理解。

“虽然每个学生们的教育背景都有所不同，在不同源流的学校学习，但让他们聚集在一起，一同生活、谈天、睡在同一屋檐下，并不是问题。”

“马来西亚多元是大家都需面对的事实，因此学生必须装备好自己。”

“各族群间必须相互尊重、容忍和对其他族群具包容性，也要学会欣赏多元。”

身体力行尊重差异

生活营作为跨族群交流实践，不仅活动参与者，主办者也须身体力行来尊重彼此差异。

江伟俊说，由于穆斯林一天要作5次祈祷，因此营会日程安排也会依此调整，而当穆斯林学生离开祈祷时，非穆斯林学生也认识到要保持安静且尊重的态度。

语言非交流障碍

江伟俊也表示，许多人以为办跨族群生活营，语言是最大交流障碍，但他观察到事实并非如此。

“语言更多是心理的障碍，却不是实际的障碍。”

“不管一个人的语言是否很好，只要他敢表达，双方都能使用有限的词汇来交流，甚至用肢体语言都好，其他人也都会感受得到对方想要交流的意愿，并愿意与对方沟通。”

他也希望借此活动，凸显独中生相对能够融入多元社会，去除独中生拒绝或难以融入多元社会的刻板印象。

“其实大家都说独中生环境很单元，但宗教学校学生何尝不是呢？”

凯鲁丁：培养青少年团结精神

生活营负责人兼雪兰莪州穆斯林学生协会（PEPIAS）秘书长莫哈末凯鲁丁受访时说，生活营是为促进不同种族、宗教和文化背景的青少年间的交流理解。

“我们也希望透过这项活动，培养青少年间的团结精神，以及相互合作和负责任的精神。”

他表示，希望学生们在参与生活营后，懂得各族群间生活在一起的重要性，避免自私自利，只为自己的族群而活。

他指出，此次的生活营是在雪兰莪州万宜的一所伊斯兰学校举行，参与的学生们在3天2夜的生活营中，不仅分组时会被分派在由不同族群组成的组别中，更会被安排与不同的族群睡在同一间房间内，以便学生们在短短几日的时间内，懂得如何与其他族群打成一片，并建立深厚的友情。

阿米尔：第一次参与跨族活动

营员之一的伊斯兰学校学生阿米尔受访时表示，生活营教了他许多有关其他种族和宗教的知识，以及各族间和睦共处的重要性。

“当我们深入学习到了有关不同种族、宗教和习俗的知识，我们便会知道每个种族、宗教和习俗在一些事情上都会有各自的看法。”

他指出，生活营中的其中一项活动，即营员们须共同寻求解决方法，以解决各族间理解其他文化差异时所遇到的问题，最令他印象深刻。

他说，该活动让他学习到如何生活和适应一个拥有多元种族的社群。

他也透露，这是他第一次参与有着不同种族的活动，对他来说是个新的体验。

“我认识到了新的朋友，包括华人和印度朋友，他们帮助我了解其他种族。”

他指出，有时候每个族群都会对其他族群有着负面的看法和见解，但自从他参与这个生活营后，他才明白所有人，无论来自哪个种族、宗教和文化背景，都是一样的。

黄美钰：与巫印裔相处融洽

来自槟城槟华女子国民型华文中学黄美钰则表示，之前自己与马来人和印度人的接触并不多，但通过此次生活营，让她知道马来人和印度人也很友善，她也与他们相处得十分融洽。

“他们都很开通，很友善。”

谈希：种族主义不存在

吉隆坡卫理公会女校的学生谈希则指出，此次的生活营与其他她曾参与过的生活营有所不同，因为此次的生活营有着不同的宗教、种族，并不存在种族主义。

她表示，在组成小组时，每一组都会有信奉不同宗教的组员，让他们虽来自不同的宗教背景，也有机会融合在一起。