邱颖慧.冠病证明科技的教学局限

冠病已经基本上改变了我们的生活方式，而其影响远远超出了我们的想象。对于很多人来说，包括老师和学生，这是不寻常的一年。在全世界，课室已经转移到网上或暂停。许多人需要拿出替代方案来代替平时的面对面教学。

对于某些人来说，这似乎是一个“假期”，但大学停课对许多学生的生活造成了严重破坏。至于马来亚大学，它将从4月27日开始进行线上学习和考试。正如副校长（学术和国际事务）卡美拉教授表示：“这将是马大的‘新常态’。”

为了继续将大量聚集的学生的行动限制在最低程度，马大的线上学习也将持续进行，即使是在行动管制令解除之后。线上学习的方法还包括通过替代评估方法进行考试，但也有例外，如必须呈交报告的科目，它还需要实际和面对面的接触。

不过，线上学习方式对马大来说并非新鲜事，因为它已经成为大学教学和学习活动的一部分。但这将是马大和其他许多大学首次全面展开线上教学和学习。

在大流行病之中，大学别无选择，只能够快速适应这种情况。但是，有几项问题需要纳入我们的考量。首先，并非所有学生都有网络设施。我很幸运，因为经过一番询问，我的多数学生，不论他们身处何处，他们都能够上网。但是，我们不能假设所有学生，甚至老师都有稳定的网络设施来支持不受干扰的线上学习，尤其是在大流行病期间。

其次，由于一些大学停课或线上授课，一些人对学费提出了质疑。一些人争论说，在这种情况下，如果停课就应该退回全额费用，而转向线上学习就应该退回一半学费或给予折扣。例如，纽西兰学生联合会就希望暂停摊还学生的贷款，以让财务有问题的毕业生可以有额外的现金在手。他们还要求为目前正在学习的人提供统一的学生津贴，并为无法线上学习的课程提供学费折扣；因为他们无法得到他们所付的教育。