蔡常思‧终身学习

（三）自主学习：不用去学校上课，我的时间除了复习学校的功课以外，我可以做很多其他的事情。我可以通过阅读提升自己的科学人文素养和精神境界、我可以更多了解造成2019冠状病毒病的详情、我可以去了解东方社会和西方社会对于冠病的态度和思维的差异等。

当然，除了上述的三种态度以外，还有其他的态度或者是这两、三种态度的组合。

第三种的态度，是目前新一代的学生所应具备的学习态度。他们除了把在学校应学习的基本科目打好基础以外，也利用多余的时间去学习课本以外的知识，按照自己的兴趣和好奇心去探索、搜寻资料，充分发挥人的主体作用，亲自去体验、实践和创新，常常为自己增殖，这就是终身学习的影子。

终身学习是一个持续的过程，自我激励和自愿的寻求额外知识的愿望。它能解决人们在生活上所面对的困难，能满足个人生活上和发展的需要；它也能驱使一个人能在心智上，更成熟的去面对一些社会或人类所引发的一些课题。此外，终身学习也能让人懂得以多个角度去思考，而不会一直钻牛角尖，同时更能适应多变化和快速发展的社会。

终身学习的习惯是需要经过一段时间的培养，最关键的就是先要有主动学习的意愿，并且视学习是一个需要，有好奇心和具备自律的精神。

记得多年前，学校举办领袖训练营（营会地点在户外），有一位初中学生就私下带了一个放大镜来参加营会，他的理由是要用放大镜去观察森林里的各种昆虫。另外有一年，有一位同学也在类似的营会中提出了很多有关环境保护的课题，他建议利用别人丢弃的所谓“垃圾”来做一些实用而且好看的日常用品。这两位学生在少年时期就具备了探索和终身学习的精神，这也造就了他们以后的成就。

随着科技发展和工作性质的改变，我们必须要有能力的去适应时代的变化，通过这次的行动管制令，让学生们有充裕的时间学习课堂的基本学识外，也应该发展或探索个人感兴趣的技能或领域。但愿人人都能培养终身学习的态度，常常保持好奇心和谦虚的心态，以创造一个更积极的生活。