何俐萍.取消考试，是欢呼还是失落

疫情什么时候会真正成为过去式，大家心里都没有谱。屈指一算，学校停课至今，包括原来3月中旬的一周假期，校园也已一个月听不到朗朗的读书声。课室从线下搬到了线上，老师借助科技的便利，展开教学和派发功课；学生隔着屏幕听课、抄写，想偷懒时就悄悄关掉镜头，伸个懒腰或是啃个面包，吃点零食。这就是疫情带来的新常态，不止当下，也是未来教育发展走向的大趋势。

在中国，学校也是在近日随疫情逐渐好转而分批陆续复课，高考也延后一个月举行。在大马，政府也很清楚对抗疫情将是一场持久战，行管令进入第3阶段，会不会有第4、第5阶段，大家都没有十足的信心大声说不会，教育部就率先在本月15日宣布取消今年的小六评估（UPSR）和初中三评估（PT3）考试，以及把包括SPM和STPM在内的4项公共考试延迟到明年。

取消或延迟考试都是不得已的决策，非常时期的非常决定也给社会创建更大、更广的思考空间。过往社会一直存在批评应试教育的声音，呼吁取消考试让孩子走向自由和快乐学习的声浪从未停竭，此次取消两项不至于影响孩子将来升学的次要考试，既让应考生和同样处于备考紧绷状态的家长暂时松一口气，也让社会大众好好想想，当考试不再是必然，学习的价值和意义要从何发掘及凸显？

当身边的几个小六考生听闻9月无须考试的消息，我即使隔着手机的一端，从他们隔空敲击逐一跳跃在手机屏幕上的文字都能感受到他们当下无比雀跃和欢畅的心情。我调侃孩子们可以抛掉书包，同一时间也疑惑，当考试对孩子们不再是学习的重心点，要让他们如何保持对学习的动力和热诚吗？

行管令期间，教育界最盛行的一句话是“停课不停学”，所谓不停学指的是学生虽然暂时不需要到学校上课，老师仍通过线上工具继续教学和布置功课，考验在于少了课堂上的互动，挑战则在于虽然这是暂时的应变措施，但如何确保学生按时交作业，自律并主动学习，相信也是给予因行管令被迫待在家的家长们，一次很好观察，也是更进一步贴近了解孩子学习的好机会。

对家长，尤其是双薪家庭，以往在家庭和事业得两兼顾的情况下难免会有顾此失彼的窘态。“停课不停学”也衍生两种状态，一是埋怨孩子课业太多，压力太重，二是觉得老师给的课业太少，监督不到位，也等于是觉得太宽松。撇开课业多寡的争议，个人倒觉得，父母可趁这段时间重新点燃或是巩固孩子对学习的热诚，这不单在课业上，因为学习不只在课堂，更在日常生活中。从家务、园艺到亲子共读，透过与孩子的共同参与，这比要他们呆板的写作业、温习课本，更能激起他们对生活有更多方面的好奇和探索。