【世界书香日02】爱心灌溉阅读种子

游乐书箱，社区说书人

“游乐书箱”创始人志强、瑞君与丽凤带着自己制作的小书箱，装上满满的绘本，在直凉的公园里，到处去讲故事。我与他们的相识就在公园的一场说故事活动。当时我想：怎么有人那么卖力地为社区推广阅读？他们还定期到直凉的私立幼儿园去免费给孩子说故事。“游乐书箱”一开始只是希望透过小小的力量，为孩子们分享绘本故事的美好，并没有什么伟大的目标。随着我和樱梅的加入，游乐书箱由“3个傻瓜”成了“5个臭皮匠”，志愿也随着人力的增加开始“壮大”起来。

加油站小市集，想要个家

去年我们办了一场阅读盛会——加油站小市集。“加油站小市集”是以后车厢市集的形式举办，每个后车厢都有配合儿童读本为主题的亲子摊位。初衷是为扶轮社所推动的漂书活动做个书箱推介礼，希望通过“小市集”号召社区居民，把书箱的意义与用途传递给大众。与社长会面详谈后，我们觉得游乐书箱可以有个“家”了，也希望直凉有个让志同道合的阅读推广人聚集和活动的地方，打造书香社区，因此有了设立社区亲子图书馆的念头。目前，图书馆仍在筹备阶段，场地由一位善心人士免费提供。

游乐故事团一如以往，会继续在公园、幼儿园、校园或受邀场所散播绘本种子。我们目前正向市议会申请置放游乐共享书箱地点的手续。接下来，期待图书馆的落成，希望通过游乐亲子图书馆办亲子活动、故事会、读书会、知识讲座、故事培训、社会教育与鼓励终身学习的活动，让大人及小孩不断学习及成长。但愿阅读的种子很快就会在直凉小镇开花结果……

每逢星期五的阅读课，20分钟的“持续默读”是从不缺席的活动。这一段时间里，可以感受到学生们都会静心投入在书中，享受属于他们的儿童文学世界。

加油站小市集，志强与瑞君夫妇（中间）与友人的合照。活动当天有幸得到来自各方认同阅读推广的大众人士前来协助与支持，活动才得以圆满成功。

游乐书箱每每到公园、幼儿园以及学校去办绘本活动时，这装了满满绘本的小小木箱必定跟随。

傍晚时分的公园，草坪上说故事的活动总会把正在游乐的小朋友吸引过来。

来自家长绘的核心成员，在学校的小草场给孩子说绘本，参与的还有友族学生。

 阅读播种者（四）关丹林明华小团队

阅读推广，从学校到家庭

一起打造儿童阅读环境

每一年，我们都会添购适合小朋友的读物。下课时段只要有空，老师们都会在图书馆给学生朗读绘本，让孩子们喜欢到图书馆来，除了来听故事，也鼓励小朋友来借书。

亲子读书会，家长陪伴孩子享受阅读

2018和2019年，我们一共进行了8次的亲子读书会，让我印象最深刻的是2019年最后一场。活动前1个小时，整个林明竟然停电了，手机没有讯号，没办法通知家长，心想孩子们知道停电了，应该不会到学校去，可是最后还是不放心，到学校门口待一会儿。结果真的有孩子摸黑来到学校，然后失望地回家。

回想当初决定在学校成立亲子读书会，是因为被“虫虫小大读书会”感动。2012年我参与了“虫虫小大读书会”的团队，一年的活动，让我看到了亲子阅读对孩子童年的重要，希望把这一份感动也带到学校，让这里的家长及孩子受益。

这两年的亲子读书会，感受最深的是在过程中，家长能陪伴孩子一起度过童年时光，看着孩子在家长的怀里听着故事，相互了解，重新认识，一起享受阅读的快乐。

亲子共讲故事赛，录下家人一起讲故事

延续亲子读书会，我们也连续两年举办亲子讲故事比赛，让学前班至三年级的孩子和家人参加。不是让他们在台上比赛，而是在各自的家中共同讲一个故事，然后以录音方式参赛。听着他们互相配合，互相演绎故事，心里有一种美滋滋的感觉。

共享书箱计划，市内设6地点随时借书

在偏远的市镇，要买书不是件容易的事，遇到好的绘本更加不简单。因此，我们在整个林明市镇设立了6个共享书箱，让孩子随时随地到书箱借书，然后带回家和家长一起阅读，这6个书箱装的是知识，分享的是信任、善意和美好。

班级群文阅读，接触更多好文章

自2017年在班上推行群文阅读，已踏入第三个年头，阅读一组有关联的文章，通过群文阅读读本，除了让学生接触更多优秀的文章，也帮助学生在这个碎片化时代建构知识体系，促进智力发展。道德课的时段，我都会利用部分时间来进行群文阅读，带着学生一起阅读，一块思考，一同成长。

晨读《星星学堂》，知识的传播

2020年，我们参与了《星星学堂》的阅读活动。全校四、五年级的同学利用每个星期三早上的晨读时间，一起阅读《星星学堂》里的文章，通过有声朗诵，一起阅读，然后一起讨论文章附上的问题。短短的20分钟，阅读、聆听录音、讨论、分享。然后给学生布置任务，整理阅读笔记。

下课时段，也是听故事的时段，同学们都会围着老师，在图书馆听故事。

亲子读书会-家长们在为孩子讲故事，希望回到家里，也能延续一起共读，成为习惯。

星星学堂-每个星期三的晨读时间，同学们在边听广播，边读故事，然后再一起讨论。

亲子读书会-孩子们都被故事吸引住了，看他们那听故事的神情，多么投入。

每个星期三的晨读时间，同学们在边听录音，边读故事，然后再一起讨论。

亲子读书会-早上上完课，晚上孩子和家长还会回到学校，一起参与活动，一起听故事。

阅读播种者（五）郑善生老师

散播阅读种子

从一个班做起

身为语文老师、同时也是班主任，最常问自己的问题是：我究竟能带给学生什么？

我想答案会是，一个温柔而充满书香的童年。

由于是一年级的学生，我常常会在课堂上给学生分享绘本。在分享绘本时，对学生的要求很严格：同学之间不许讲话、也不能偷偷做自己的事情。

我告诉学生：“给这本书一个机会。世界上的书很多很多，今天要是你错过了这本书，可能你一辈子再也不会再遇见它了。”一本好书，若是因为好玩分心而与其擦肩而过，这是多么可惜的事呀！

除了绘本课，我也大声朗读儿童文学故事给学生听。课后，我也把自己心爱的绘本、桥梁书和文字书借给学生。

只有爱上书才能终身阅读

一堂堂的绘本共读课、一次次的故事分享，都是让学生与书籍结缘的机会。在他们心中撒下的，可能是热爱阅读的种子，同时可能也是温柔的种子。

只有爱上书的人，他才有可能终身阅读。

只有被温柔对待过的人，才懂得如何温柔地对待别人。

不曾教过这名3年级的学生，但是经过学生的介绍，跑来向郑善生借书。目前属她的借书量最高，从去年10月份起，已借过15本文字书。之前在自己班撒下的种子，却结出了意外的果。有时候，缘分还真的是很奇妙的。

郑善生去年曾执教过的班级，今年无缘再教他们了，但是部分学生依旧会来向他借书。他想这也算是因为书本而再续前缘吧。

学生们对绘本《鼠小弟》感兴趣后，老师派发绘本予每名学生，进行持续默读环节，让每名学生都能与书互动。

为了确保学生们都能够专心并且清楚地看见图片，老师将后面几组的学生集合到课室前。

由于班级学生人数多，郑善生只能使用电子绘本进行分享，希望会成为学生爱上阅读的因缘。