疫情开创趋势 效果不错·威南各华小迈向网课

他说：“一些学生因为家里的网速缓慢，被迫中断练习。”

不过，敬群网上教学反应不错，平均有80%各年级学生会配合教师上课及做练习，一些没有手机或家里没有网络的学生必须等开学后“恶补”才能把功课追上。

善用科技平台授课

“这次疫情让一些原本不懂网络教学法的教师开始学习如何使用科技教学，其中一名教师用脸书直播教学方式很生动，受到赞扬。”

陈楚汉说：“教师们也通过各自科技平台，如YouTube、WhatsApp、微信或教育局的google课室教学，适应新常态，目前教师们也熟悉了新教学法。”

相比之后，陈楚汉认为在课室上课比网络教学法更适合，因为一些技术性的科目如数学，教师必须面对面教导，当学生不明白时马上可以发问解惑。

“虽然未来网络教学法是一种趋势，但必须等待教育部有更齐全的教材和改善网速，网络教学法才会完善。”

家长自发互助

他欣慰这次疫情很多学生家长自动自发互相帮忙，一些不懂上网的家长，在其他家长帮忙之下登入系统，让孩子参与学校网上教学法。

“会的家长指导不会的家长，减轻了教师的工作负担，也避免教师不停接电话，重复又重复指导家长登入。一些家长还会为异族家长做翻译，把教师交代的东西译成英文版本，令人感动。

“家长之间也成立群组互相交流和讨论孩子的作业，疫情期间大家增进联系，这是正面效果。”

蔡协娟：了解到网课利弊

高渊培德小学校长蔡协娟说，因为疫情，让网上教学迈出第一步，有了这次的经验，学校恢复上课时，校方会针对这次网上教学的欠缺进行改善，包括加强与学生家长的联系。

“原本学校一直没有机会尝试网上教学法，这次我们终于迈出第一步，也了解网上教学的利与弊。”

她说，虽然只有超过一半的学生能参与网上教学，教师也无法强迫学生上网一起练习，但在疫情期间有机会让学生上课，她非常满意。

“一些学生家长在疫情期间联络不上，有些家里没有网络或网速慢，有些兄弟姐妹多，手机不够用，这些因素让一些学生无法参与上网教学，情有可原。

小六生逾90%参与

“六年级有超过90%学生参与网上教学，反应最热烈。”

蔡协娟对于疫情之后恢复上课有些忧虑，因为教育部或许会规定每班只有17名学生上课，这对培德来说是一个很大挑战。

“培德现有50班，每班学生都超过30人，意味着恢复上课之后要分成80班，学校不但没有足够的课室，师资也欠缺。”