练珊恩.把关很重要

即将在明年落实的小学五年级2017小学课程标准修订（KSSR Semakan 2017）的课程及评级标准文件（DSKP）已经完整出炉，但是来自教育领域的消息说，他们4月到有关网站浏览国民型小学五年级马来文的DSKP时，却发现当时在网站上的文件版本，有违教育部之前所答应的“只介绍、不学习、不考试”爪夷文字内容的共识。

虽然后来教育部已撤下该标准文件，并在近期上载了一个符合之前承诺“只介绍、不学习、不考试”的版本，但是这种情况的出现，很难不令社会感到担心，因为这明明已经是政府所承诺的事情，但是执行相关事务的官员，却在发出即将在明年落实的标准文件时，将政府已同意不再执行的内容一并上载至网站，这也相等于是对外发布。

幸运的是，鲜少有人会在年头去浏览明年才会执行的标准文件，因此此文件未被广传。但是根据笔者所看到的文件内容，内容是延续之前引起华印社会强烈反对的四年级内容，只是当时是计划让四年级学生透过“Simpulan Bahasa”学习，五年级则是透过“Perumpamaan”学习爪夷文书法艺术，包括要应用、鉴赏和生产爪夷文书法艺术的美丽元素，教师也可根据教学合适性进行评估。

此事件或许只是个失误。无论如何，最重要的是，目前教育部课程发展司官网上的标准文件与政府之前的决定一致，那就是只介绍、不学习、不考试。其实趣味语文的部分最主要的用意，是要增添学生对该语言的兴趣，减少学习该语言的枯燥感，因此若要学生学习后还进行评估，那么趣味语文就铁定会失去其“趣味”的目的。以其他趣味语文的方式为例，若要学生懂得该语文在歌曲、诗歌或班顿等里的美后还要被评估，就会失去其“趣味”的用意。

我们常说“让教育回归教育”或“政教分离”，但是从去年开始发酵的爪夷文事件已明显有了政治元素的介入，而且已透过内阁作出了决定，那么教育部执行者就有必要了解与尊重其结果，并延续此决定的执行，同时把绝大部分的精神放在提升整体教育素质的努力上。我们也知道，教育部上下，包括政策拟定者、执行者及所有教师们多年来都持续付出专业，那么在可能引起争议的课题上，当局就更应该做好把关的角色，莫让一小撮人或一时的疏忽，而打击人民对政府学校或国家教育体系的信心。