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2020-07-05 20:14:30 
首轮招生仅500人被录取·华青快申请PISMP华小组
教育
“我要当老师”运动鼓励华裔子弟报读师范课程,确保华文教育永续传承。
“我要当老师”运动鼓励华裔子弟报读师范课程,确保华文教育永续传承。

练珊恩/报道

(八打灵再也5日讯)没有优秀的教师,哪有各领域杰出的人才?没有健全的华文教育体系,如何确保中华文化能永续发展?但是很遗憾,教育部今年3月进行的2020年教师学士课程(PISMP)招生活动,在华小组方面,被录取的人数还不及招生目标的50%。

在今年3月的教师学士课程招生活动中,华小组的招生目标是1310人,共有1400人提出申请,其他源流组别的申请人数是华小组的10倍。在这1400名申请者当中,只有800人参与教师资格测试(UKCG)与面试,最终只有500人被录取,占招生目标的38%。

直接影响5年后师资

以上数据显示华小组师资培训所面对的最大挑战是学生来源,而这也是华小年复一年出现师资短缺的主要原因。本届师范学院招生的结果,将直接影响5年后华小师资的情况。

华教人士在接受星洲日报访问时说:“华小师资培训没有生源,长久下去将会是我国华文教育的大危机。若再不认真、实际地处理,我们终有一日会没有回头路,因为华小是华教的根。”

次轮招生至12日

为了确保华小在5年后拥有足够师资,教育部即日起至本月12日,将展开2020年教师学士课程(PISMP)华小组的第二轮招生活动。有兴趣成为华小教师且符合资格的青年,只有短短一周的时间采取行动。

申请此课程的条件包括年龄不可超过20岁(在6月30日前),同时必须在大马教育文凭考试(SPM)中考获5科特优(A-/A/A+),并在马来文、英文和历史考获优等(Credit),以及符合相关课程的特定条件。

华小组此次招生的课程共有9项,分别是美术、体育、音乐、谘询与辅导、设计与工艺、特殊教育-听觉障碍、特殊教育-学习障碍、科学和英文。

有意成为华小教师,或在首轮招生中不被录取的人士,可在7月6日至7月12日期间通过师范课程网站(https://pismp.moe.gov.my/)提出申请。欲知详情或询问,也可联络教总(03-8736 2633)。

李金桦说,“我要当老师”工委会在全国落实行动管制令之前,已在吉打和马六甲举办讲解会。在行管令期间也未停下脚步,而是借助科技举办线上分享会。
李金桦说,“我要当老师”工委会在全国落实行动管制令之前,已在吉打和马六甲举办讲解会。在行管令期间也未停下脚步,而是借助科技举办线上分享会。

李金桦:热爱投身教育最重要

“我要当老师”工委会主席李金桦说,该会从讲解会与父母和学生的接触中了解到,许多人对教师职业存在一些误解。其中最常被询及的是“教师的薪金是否很少?”和“小学教师的薪金是否比中学教师少?”

“当我们向家长解释了教师薪金、津贴和退休机制后,许多家长都说没想到教师的薪水还不错。教师每月有约3000令吉薪金。这只是其中一个误解,但是我们也不该以薪金来衡量,最重要的是学生本身要热爱,其次才是薪水、待遇。”

依学术资格起薪

他说,“我要当老师”工委会是在今年初由董总、教总、马来西亚中学教师联谊会和马来西亚国民型中学发展理事会成立,以鼓励更多更多华裔子弟投身教育领域。

他解释,教师薪金是根据教师的学术资格。目前无论是小学教师或中学教师都至少拥有大学资格,因此两者的起薪相同。

他也说,为期5年的教师学士课程(PISMP)不仅免学费,还有每个月430令吉津贴,而且保证有工作。这相较其他学士课程是更可负担的。

华小组特殊教育乏人报读

李金桦说,鲜少华裔子弟报读特殊教育的师训课程,导致出现恶性循环,即华小缺乏华裔特殊教育教师,使华裔家长被迫将孩子送到国小的特殊教育班或华小普通班学习,导致学生因语言或环境问题而无法获得针对性的教育。

“以前师范学院华小组没有特殊教育班,我们认为如果有这样的资源,就可在学校开班,但是没有这方面的老师,因此董教总积极争取,才在华小组有这样的课程,但是又面对问题了,没有生源也办不了。”

他说,社会近年来对特殊教育或特殊孩子的观念已经改变,以前许多家长不愿承认孩子有特殊需求,但是如今的接受程度较广,因此特殊教育班的需求也相对提高,希望有兴趣的学生考虑报读此课程。

曾俊萍鼓励华裔学生在SPM中报考华文,因为这是成为华小教师的必要条件之一。
曾俊萍鼓励华裔学生在SPM中报考华文,因为这是成为华小教师的必要条件之一。

曾俊萍:副修 也能当华文教师

马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍说,许多人误以为只有在师范学院中主修华文才能成为华文教师,但是实际上副修华文也能成为华文教师。

她说,往年都出现申请者一窝蜂申请主修华文科的情况,体育、音乐等科目却乏人问津,但是不一定要在申请时选择主修华文,才能成为华文教师。

录取后才选副修

“以前学生在网上申请时,需要直接在网上填写主修和副修的科目,但是如今已改变方式,申请时只需填写主修科目,成功被录取和进入师范学院后,才选择副修的科目。

“因此我们鼓励成功被录取的华裔子弟,无论主修什么科目,都可选择副修华文,那么将来毕业后,也能教华文。”

她补充,如今师范学院的副修科目内容与主修科目内容相差不远,学生副修也学得相当专业。

音乐科可用校外文凭报读

曾俊萍说,教育部今年在招收师训音乐科学生方面修改了申请条件,以往规定申请者必须在SPM报考音乐和美术,但是教育部如今将音乐和美术分开。在音乐方面,就算没有报考SPM音乐科,也能以其他资格或表演提出申请。

她说,以往音乐和美术属于同一科,无论学生在校外的音乐中心考获任何级别的音乐资格,只要在SPM没有同时报考音乐与美术,就无法申请师训的音乐与美术科。

“但是今年开始没有这样了,若有校外的文凭就可以提出申请。如果要主修声乐,没什么基础,要录唱一首歌也可以。这样的修改比较合理,因为不是很多所学校都有同时开办SPM音乐和美术科。”

她说,若要申请师训美术科,仍需具备SPM美术的资格。

蔡庆文认为,一个人无论拥有多大的成就,每个人都受惠于教师。
蔡庆文认为,一个人无论拥有多大的成就,每个人都受惠于教师。

蔡庆文:赞同吸引30%优秀生执教

雪隆华校董事会联合会主席蔡庆文说,华小师资短缺问题存在已久,若再不认真和实际地处理,将会是我国华文教育的大危机。

他说,一个人无论拥有多大的成就,每个人都受惠于教师。教师是非常重要的职业,因此他对政府志在吸引最优秀的30%学生成为教师表示赞同。

他认为,随着中国的崛起和华文的普遍,我国如今拥有更好的条件去鼓励学生修读华文、报考华文和成为华校教师。

罗志昌说,政府在师训班的录取制度上必须透明与顺畅,才能鼓励更多学生申请。
罗志昌说,政府在师训班的录取制度上必须透明与顺畅,才能鼓励更多学生申请。

罗志昌:招生录取制度须透明化

雪隆华校董事会联合会秘书长罗志昌认为,在师范学院招生的课题上,除了依靠民间组织积极推广,政府的招生与录取学生的制度也必须透明顺畅,才能鼓励更多学生报读师训班。

他说,教部的招生与录取制度上存在许多模糊地带,每届招生的录取人数也低,令人感觉有某程度上的阻挠、刁难,不被鼓励申请,进而却步。

“单单从比例来说,我们听到淘汰掉三分之一的人,学生就兴致缺缺了。政府应该更公开地让大家清楚录取制度,例如笔试和口试如何进行,那么大家才知道如何往这目标去,如何才能符合被录取的资格,而不是让人感到困难重重。”

“我要当老师”工委会是由董总、教总、马来西亚中学教师联谊会和马来西亚国民型中学发展理事会成立。左是曾俊萍,右起为蔡庆文、李金桦和罗志昌。
“我要当老师”工委会是由董总、教总、马来西亚中学教师联谊会和马来西亚国民型中学发展理事会成立。左是曾俊萍,右起为蔡庆文、李金桦和罗志昌。


作者 : 练珊恩
文章来源 : 星洲日报 2020-07-05

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