尤芳达：重视成绩或品德？·回归教育初心向上向善

“即便我们训练出一个电脑奇才，但若这个人却没有智慧判断对与错，那也是没用的。”

他说，教师无法永远陪伴与教导学生，因此教师必须从校园开始，培养出学生自发学习的人生态度，尤其是鼓励学生培养成深度阅读的习惯，以通过这好习惯达致终生学习。

“诚如国际经合组织教育部主任施莱歇（Andreas Schleicher）所说，未来出现的许多新职业里，现在教育的知识未必派得上用场。但若个人可持续地提升本身的智能及技能，就可为未知的未来做好准备，面对挫折时也可用正确的心态去面对。”

他提醒，许多人抱着错误的观念，认为“只要成功就能幸福快乐”，但正确的观念是“幸福快乐的人更容易成功”。同时，成功的定义不一定是成绩好，因为成绩只是成功的一部分。

“如果教育的目的是培养出第一名，但每一班只有一个第一名。作为教师，我们应该希望班上的每一个学生都有进步，比以前好，每个学生都能发挥所长，个个都精彩，行行出状元，那不更值得开心吗？”

华语文教师研习营闭幕 

2020年马来西亚华语文教师教学研习营是于本周五开始在槟岛龙城酒店举行，为期3日，获约120名来自全国各校教师参与，今午举行闭幕礼。

此活动由马来西亚台湾教育文化协会与拉曼大学主办，槟城中学华文教师联谊会承办，获得国立联合大学、槟州教育局华文科督学与槟城留台同学会协办。

闭幕礼出席者有驻马来西亚台北经济文化办事处教育组组长张佳琳、马来西亚台湾教育文化协会执行长马秋南、马来西亚国民型华文中学校长理事会槟州代表陈信锠、拉曼大学中华研究院院长张晓威与槟州教育局华文科督学张保旋等。

陈信锠：网络成教学新平台

陈信锠在闭幕礼致词时提醒，在冠病疫情的新常态下，混合式教学将成为未来的教学趋势，全方位教学也将成为教学里的重要议程。

“尤其是，校园已不是学生唯一一个可获得知识的地方。反之，网络已成为新平台，让学生取得知识，也进行讨论、思辨等。”

他说，为了应对当下的教育新发展，本次的研习营以分享线上教学资讯为主，也邀请到8名讲师分享教育发展新方向。