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在我的心目中,没有“坏学生”这个名词,我觉得,“坏”和“学生”这两个词是不能组合在一起,因为他们是学生,还在求学的阶段,他们对于品行和道德的认知仍然处在学习和摸索的阶段。我认为,更适当的名词,应该是“叛逆的学生”。
对。他们就是年少,他们就是叛逆。谁没有经过叛逆这个阶段?连我这个从小在师长心目中品学兼优,循规蹈矩的人,也曾经在叛逆时期受到朋友的影响,当过“逃学威龙”,还被当时担任副校长的舅舅亲自“捕获”,亲自处罚!
叛逆的时期,只要得到师长耐心的劝导,他们仍然能够走回正途。
两年前,他因为屡屡犯错而被一所学校开除,辗转来到我教职的学校。那个时候的他,飞扬跳脱,十分活跃,就像广东话所说的“脱绳马骝”,一刻也不能停下来,总是精力充沛。他最大的缺点,就是经不起别人的挑衅,控制不了自己的情绪,很容易动怒。
我看了他的纪律记录后,就语重心长地劝告他:“你要乖了,因为你曾经被开除过一次,如果你再犯错,其它学校就不敢收留你了。”他耸了耸肩,一副轻蔑,毫不在乎的神情。之后的他,依然故我,我行我素,自然成为了纪律室的常客。他见纪律老师的次数,比见级任老师的次数更多!
老师们一次又一次不厌其烦地劝他。家长也一次又一次被请来学校。
老师们没有放弃他,本着教育的理念谆谆善诱。一天,两天,三天。渐渐地,我们看到了这个孩子的改变。学业方面虽然没有很大的进步,可是品行方面却有显着的改善。他开始懂得尊敬老师,懂得控制情绪,懂得在上课时认真地听课。一切改变,令人欣慰。
我以为他从此不会再闹事,从此不需要我操心了。谁知那天他竟然和人打架了。当消息传到我的耳际时,我失望地摇了摇头,无奈地苦笑。
他被带到我面前,涨红着脸。我看着他,一言不发。当他接触到我那失望的眼光时,立刻低下了头。双方都没有说话。一切,似乎已经停顿了下来。时间,空间,仿佛已不再存在。
过了许久,他才抬起头,打破了沉默。他向我解释说,对方咄咄迫人,还出言侮辱他的父母,他才按捺不住怒火,出手打人。
我叹了一口气, 说:“无论基于什么理由,无论这个理由是多么冠冕堂皇,总之你一出手,就已经是犯错了。对方挑衅你,你可以置之不理,选择退一步。你也可以去纪律室举报他,让他受到应有的惩罚。现在你滥用私刑,置校规和法律不顾,就是大错特错!你本来是事件的受害者,可以得到师长同学的同情和帮助,可是你这一拳挥了出去,你就变成了施暴者,所犯的错比挑衅者更大,所受的处罚也肯定比挑衅者更重!”
眼神中看到了悔意
我越说越激动,他脸上的忿忿不平逐渐消失,最后还出现了一丝愧疚。
我知道我的劝告已经打动了他,所以我没有停下来,继续动之以情:“你的妈妈因为你的事情来过学校多次。你知道吗? 当小贩是多么辛苦,可是她为了你们几个孩子,无论多么辛苦,她都咬着牙关硬撑下去。她曾经告诉我,她不敢奢望你考试成绩多么优越,只希望你可以在学校学到基本的知识,学到人生的道理,顺利完成5年的中学课程后,昂首步出校门!”
听到这里,他已经眼泛泪光。泪水在他眼眶滚动。他强忍着,不让泪水划过他的脸颊。
我继续说:“你妈妈告诉我,她共有3个儿子。她提到你们时,脸上洋溢着幸福。她不敢期望孩子将来飞黄腾达,她只要她的孩子堂堂正正做人,平安幸福地过完这一生,就于愿足矣。”
这时,他再也忍受不住,泪水夺眶而出。泪水在他脸上流淌,接着,就像决堤的洪水汹涌而出,一发不可收拾!
在我面前站着的,不再是那个趾高气扬的任性小伙子。在我面前的,只是一个脆弱,需要爱,需要温暖的孩子。
我告诉他:“我希望你不要再犯任何错误,好好学习,以便堂堂正正毕业,堂堂正正地走出校门,而不是被校方踢出去!”
他用湿润的眼睛看着我,若有所思,半晌,才坚决地点了点头。我从他的眼神中看到了悔意。我清楚知道,那一刻,他是真正地脱胎换骨了。我相信他会永远记得我刚才的那一番话。
走出了课室,我深深地吸了一口气。引领一只迷途的羔羊走回正途,成就感远远比学生考获佳绩更高!
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