疫情对教育影响—大学篇 ｜ 职场实习喊卡 · 新鲜人乱了脚步

高尔扎斯曼说，从过去至今，许多高教机构如雨后春笋般地设立，但有大部分私立机构仅以赚钱为目的，资源禀赋上完全不足，很明显已不适宜提供优质的教育。

他指出，一所教育机构不能一味沿用旧有的模式，只是以征收学费维持生计，而忽略资源的重要性，否则长远来看，它们根本无法适应未来发展趋势。

尤芳达：确保教学考试符规定

此外，拉曼大学（优大）校长尤芳达教授提到在行管令期间，优大也向国内外专业团体和大马学术资格鉴定机构（MQA）征求意见，以确保该校的教学及考试方式符合国家和专业团体的规定，课程不会受到影响。

他形容，有些学生自称是“后疫情时代的开拓者”，他们将这次疫情所带来的危机转而视为“正能量”，另一种转机。

他说，初入职场的社会新鲜人也许会对自己的前途感到惴惴不安，无法找到理想的工作，但只要好好学习课业以外的软技能，绝对不要放弃，未来的人生依然是充满希望的。

论文主题从派食物改众筹

郑俊发临时改策见惊喜

原本打定主意准备以“派发食物”为毕业论文主题和方向，但因为行管令禁止群聚活动，因此临时转换策略，却有意想不到的惊喜？

来自吉隆坡的郑俊发，今年32岁，是一名兼职工商管理硕士学位的学生，他和组员原本是以“食物银行”（Food Bank）为毕业论文题目，并准备在组屋派送食物给低收入家庭及贫穷人士。

“在行管令之前，我们已经准备好计划书，甚至也择定派发食物的地点，也与受惠的组屋管理层初步接洽，不过疫情来袭，让我们都措手不及。”

之后，郑俊发与组员灵机一动想到，在不需要涉及群聚的情况下，为有需要帮助的弱势群体筹款，解决他们的财务困境，最可行的方法是“众筹”（Crowd Funding）。

相比之前计划推行的食物银行，“众筹”只需要接触安老院和众筹方，执行下变得更加简易。随即，组员也立即展开研究，并且找到拥有信誉及正规的筹款平台。

在这项计划下，他们除了能够履行企业社会责任（CSR），协助长者解决捐款剧减和日常生活用品短缺的困境，而且这项策略也与他们所修读的金融专业有关。

没想到，秉持有危就有机的思维而拟定有效的应对策略，则可将疫情的危转为机。

领悟到“没过不了的坎”

郑俊发说，众筹平台在设定的一个月内筹集1万零50令吉，并且超过原定1万令吉的目标，有许多善心人士甚至是做善事不留名，令他们感到十分意外。

对郑俊发和其组员而言，准备毕业论文的过程，相较疫情之前多了不少曲折，但也因为这场疫情而让他们意识到“没有过不了的坎”，只要坦然应对，难题终究能迎刃而解。

实习被迫早结束

王泳翔没法实际操作留憾

此外，疫情促成的其中一个变化，就是带来线上学习的需求。然而，你有没有想过，不是每项课程都可以通过线上进行。

就如电路板、电子元器件的焊接技术，就绝对办不到了。

来自吉隆坡文良港拉曼大学学院的王泳翔，今年22岁，目前就读电子与工程学士学位最后一年，在行管令之前，他申请加入电子公司实习，希望借此机会学习更多新技能。

可是谁会料到，一场疫情改变了一切，他被暂停实习。

他无奈地说：“原本在第二个月时即将参与一项电子计划，但因为疫情缘故，实习被迫提早结束，我也无法再回到实习场所继续学习。”

“关于电子技术这一环，我们根本无法将零件、工具箱带回家，我们并非属于可以居家办公的实习生。最终，我的3个月实习期，只展开了一个月，其他时间就只是待在家。”

在学校获准复课后，实习期也就这样过去了。原本盼望自己可以藉著实习磨练一番，累积经验，充实自己。可惜，事与愿违，实习期遇上疫情，在他的人生中留下缺憾。

张秋渝参与新常态迎新

用电脑荧幕“走校区”

来自拉曼大学学院一年级生的张秋渝，今年18岁，一个正值青春年华的女生，在疫情新常态之下，参与了有别于以往形式的“迎新周”，并透过电脑荧幕认识了“校区”。

这场迎新活动并没有如想像中的3D影像画面、也没有360度校园导览，纯属是透过线上以简报和直播方式进行，包括校长致词、有关PTPTN详情的预录视频及课程需知。

一些受访的新生确实很失望，他们所想像的迎新活动，应该是走入校园、见见同学、参加各项破冰活动，而不是如此陌生的“遇见”。

历年来，各大学和学院都会举办形式各异的迎新会，记录属于新生自己的入学快乐。但今年格外特殊，因为疫情，入学的仪式感缺席了。

尤芳达：自由便利

学生更爱线上学习

从传统学习到不得不投入线上学习模式，尤芳达受访时说，疫情带来许多意想不到的挑战，而线上教学意外地为部分学生带来“改变”的契机。

“相比以往的面授教学，有些学生更热衷于使用聊天室发问，他们更喜欢线上学习带来的自由和便利。”

他指出：“线上教学属于互动式，我们也要求讲师预先设定把课堂录影下来，让学生可以下载和重温教学片段。”

陈珏君：教学影片利课后重温

而从讲师的立场来看，拉曼大学中文媒体新闻系讲师陈珏君指出，若将线上教学与课堂面对面教导相比，后者更能清楚明确传达内容；但如果学生不具有良好的学习态度，即使是在课堂上教导，也未必能完全吸收知识。

她说，在校方的要求下，讲师也录制教学过程的视频，以便学生能够在课后重温，这对于网络不完善、网速欠佳和设备不足的学生而言，其实是一项便利，也间接弥补课堂教学的缺失。

庄礼博：鼓励复课后再实验

如果是实验课，又该如何线上学习呢？世纪大学（SEGi University）高级讲师（工程、建筑环境及信息技术学院）庄礼博指出，校方构思出一个方案，透过线上创建虚拟实验室的场景，进行虚拟实验和操作，向学生传输实作的过程，让他们边观看边学习。

“我们要求学生根据视频所观察到的现象，进行分析和撰写报告。我们希望学生除了写下算式以外，也通过直接和间接的观察，累积经验获得知识。”

不过，线上实验课只是能解决基本问题，若在学校复课后，他们是鼓励学生重返校园参与实验。毕竟动手进行实验和记录，始终比线上学习更有记忆点。

优大办线上招聘讲座助求职

史无前例的疫情危机，除了打乱生活的步调之外，也对刚踏入社会的毕业生造成心理压力，陷入彷徨和忧虑。

“我的大学生活就这样结束了？”“未来前途茫茫，我们何去何从？”

有学生也担忧是否会展延学期而无法在期限内顺利毕业，并影响豁免偿还高等教育基金（PTPTN）贷款的机会。

校长尤芳达说，该校在行管令期间除了展延毕业典礼之外，在4至10月这段期间，也连同超过100家企业举办线上招聘讲座（Career Fair），并和招聘网站JobStreet合作，协助大专生求职。

此外，该校也为面对财务困难者提供便利，允许他们分期缴付学费，或者让他们申请免息贷款。此外，学生也被准许暂时休学，并展延至新学期再回来上课。