他的热忱 都给了原住民 “全球10强老师”另类教学很好玩

他希望在未来能够为全国原住民族群的教育作出贡献。

“我希望能够以我的经验、成就及目前在美国纽约就读的教育政策与领导科系的经验，能够为他们做出贡献。”

对原住民负面印象阻教育成果

沙姆益赛亚指出，在教导原住民学生时，遇到的挑战，不仅仅是贫穷、基础设施的不足，最大的挑战，是人们对原住民存有的既定负面印象。

他觉得，原住民普遍被认为不愿学习、无法成功，这成为了一面墙，阻挡了教育带来的成果。

他们绝对有潜能成功

沙姆益赛亚表示，在执教鞭的这数年，从原住民学生身上学习到——教育，是为了从中学习到有价值东西，而不是为了应付考试或读完课程这么简单，更不是一项比赛。

“让我深感荣幸的是，原住民学生的成就，他们接受到很好的教育后，可以完成‘不可能’的任务。

“这也是我想要向国际传递的讯息，大马的原住民族群，是绝对有潜能成功的。”

他觉得，由专才撰写的大马课程已经足够好，可达国际水平，但可能在实施上还有所不足。

“在整体对原住民学生的诠释上，其实需要有所不同，而教职员及校方在这方面扮演着非常重要的角色。”

憾事成向前动力

沙姆益赛亚坦承，在当教师的这段时间，发生了一些憾事，而这些憾事成为了他向前的动力。

“我教导过许多学生，有些做得很好，但也有更多的辍学后，选择结婚或工作。

“我会觉得，其实我可以为他们做得更好，我希望能够加强我自己，虽然这些是憾事，但也成为我向前的动力。”

教育方式接近大自然

沙姆益赛亚的教导方式与别不同，他希望学生能够有舒适的学习环境，也要让学生深刻的了解学习的真谛。

“我要学生从学习中，学会更多经验，也要学会解决问题。”

因此，可以看到沙姆益赛亚的教学项目，可以有音乐的轻松学习，也会有在树下，接近大自然的学习方式。

虽然，这套多元化的教学方式略显复杂，却能让学生不再刻板地在校学习。

入围全球教师奖 1203揭晓

沙姆益赛亚表示，他从6月回国后，也会到学校探访学生，并与校方分享一些教学的事项。

对于成为2020年全球教师奖10强入围者，他感到非常荣幸，也感激一直支持及给予配合的学生及学生父母。

据了解，最终成绩预计将在12月3日揭晓。

沙姆益赛亚在4兄弟姐妹中排行第二，他是由2012年开始，在伦增国小执教鞭，据马新社报道，他在该校执教后，曾一度想要放弃，惟在坚持后，才走到今天。马