曾祖父的故乡
今年我是班长。一天，查看班上的名表时，我突然有个发现：姓“陈”的同学们，英文姓氏的拼音都不一样，分别有“Chan”“Chin”“Tan”和“Ting”。
我向班主任张老师请教。老师说：“因为同学们有不同的籍贯啊！”
“籍贯？老师，那是什么呀？”好多同学摸着小脑袋问。
老师在白板上写上“福建、客家、广东、广西、潮州、海南”，然后问：“你们看过这些词语吗？”
“有啊。我是福建人。”陈志豪举手说。
“我是潮州人。”张春民附和。
接着，不少同学纷纷说出自己的籍贯。
老师笑了起來。“你们的答案还不完整。比如说，我的籍贯是福建永春。志豪，你呢？”
“我……，好像是福建南安吧？我回去再跟父亲确认。”
老师解释，籍贯指的是我们祖辈的原籍地，是曾祖父及以上父系祖先的出生地。老师的曾祖父出生在福建永春，因此那是他的籍贯。
老师说：“班上几位陈姓同学的曾祖辈应该来自中国不同的省份。于是，同一姓氏便会因其省份家乡的口音，有些差异，甚至一点非常轻微的腔调、重音变化，英文的拼音就不一样了。”
老师在白板上写：
Chan（粵）
Chin（客）
Tan（闽潮）
Ting（福州）
陈彩仙说：“老师好厉害，我是客家人喔！”
陈义洲说：“是啊，我是福州人！”
不过，有两位陈氏同学并不知道自己的籍贯。经过了解，才知道他们的祖辈都已经离世。老师鼓励他们回家向父亲询问，不过，他们的英文姓氏都是“Chan”，相信是广东人。
有同学问：“老师，籍贯重要吗？”
张老师说：“籍贯，就是华人的文化根源啊！树有根，水有源，你说，没有籍贯概念的话，你怎么知道自己的文化源头呢？”
“老师，最近我爸爸要我去福建会馆参加福建会话班。我看，我应该去参加。”陈志豪开心地说。
“是啊，应该的。我希望你们不只知道自己的籍贯，也可以学习一下本身的方言，了解更多有关籍贯的文化。”张老师说。
“老师，可是我妈妈说，讲方言可能会影响华语的发音，不鼓励我学习。她说，爷爷奶奶就是太爱说福州话，讲华语时，往往前后鼻音都混淆！”陈义洲提出自己的疑惑。
“那是过去的想法吧！举个例子，我们能担心华语影响英语的发音，而不学习华语吗？其实，最近我国有几所独中已解禁讲方言，以抢救方言。任何语言，包括方言，都是宝贵的文化遗产啊！方言里头，有不少祖先的智慧，也有优美的声韵。你们可想过，用福建话或广东话来朗读古典诗词，更能体验到诗词声韵的优美？我希望大家有机会，可以去学习方言。”
接着，老师心血来潮，为我们唱起福建民间歌谣《天乌乌》：
天乌乌，欲落雨，
thinn oo oo beh loh hoo,
阿公仔举锄头要掘芋，
a kong a gia ti thau beh kut oo,
掘啊掘，掘啊掘，
kut a kut, kut a kut,
掘着一尾旋鰡鼓，
kut tioh tsit bue suan liu koo,
依呀嘿都真正趣味！
i ia he too tsin tsiann tshu bi!
阿公仔欲煮咸，
a kong a beh tsu kiam,
阿嫲欲煮淡，
a ma beh tsu tsiann,
两人相打弄破鼎，
nng e sio phah long phua tiann,
弄破鼎，
long phua tiann,
依呀嘿都真正趣味！
i ia he too tsin tsiann tshu bi !
同学们觉得很有趣，也跟着哼了起来……
问一问，想一想：
1. 你的籍贯是什么？你发现自己姓氏的英文拼音和籍贯的关系吗？
2. 你觉得知道自己的籍贯重要吗？为什么？
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