达祖丁教授.病入膏肓的大学体系

最近有一篇报道指出，一名公立大学讲师因带学生去参观行动党总部而遭施压辞职，我想要借此向大马人、大专生、学者、以及大学管理层提出几个问题。我要问的问题是，大学实际是为谁服务的？大学是为学生设立和运作的吗？还是为了让讲师做研究？或者说是为了让大学管理层自我感觉良好且不受约束行使权力？

在大马，公立大学患上很多“疾病”……我并不是指冠病、霍乱、骨痛热症或任何其他的身体疾病。不，我说的是观念和态度上的疾病。在公立大学工作了27年后，我已经非常了解困扰我们大学的各种疾病。因此，在回答本文所要讨论的之前，请容许我列出大学的许多疾病之一。其中一种疾病就是大学中存在的封建文化，我称之为“学术封建主义”。这种疾病让大学的行政管理人员变成一个他们想怎么做就怎么做的强大实体。

大马人必须了解，大学是学习知识的地方，因为，理想情况下，其管理是通过同行咨询（peer consultation）。诸如人力资源部或注册部理应是为教授、学者同行之间互相咨询而服务的，有时也可能包括成年学生。大学学术标准委员会是互相咨询和辩论的最高形式，也是共享平台。大学理事会是一个替代 “权力”的地方，以防止委员会滥权。理事会也是一个提醒着我们，大学是为人民服务，而不是为了学者自身利益的地方。这是理想的情况，但在大专法令之下，公立大学建立了绝对封建制度，从而制造了一个自私自利的精英管理“感染群”，他们愿意将自己与执政党的政党政治利益挂在一起。大马的公立大学的封建思想已经根深蒂固，以至于民众可能会注意到，大学里面不允许讨论任何有争议的话题，除了抨击基督徒、跨性别者和同性恋者、以及批评其他39个大马其他族群的讲座。这种学术上的封建主义造就了狭隘的思想并钳制了大学里的自由，而这些都是批判思考所需具备的精神。

我一直坚持在上课前向我的学生说，大学是架构信息和发问问题的地方。大学不提供“答案”而是提供批判性思考，让这些思想架构可以转化为具体行动。大学不是提供“真理”而是追寻难以抓摸的真理直到最后的地方。知识不是真理，只有对知识的看法和想法才是。这就是为什么我们要质疑文化、政治、宗教和科学“真理”的主要原因。但是大马公立大学几乎乐于划下知识的边界和局限。因此，行动党版的大马历史和经济方程式是不可行的，李光耀版的1965年故事是“不可接受的”，而他们也以种族主义、偏执以及任何你能想到的理由来“拒绝”新加坡成功的故事。只有种族版本是唯一真理。我总是告诉我的博士生，如果你想要发现真理，那么就应该提升你的虔诚度和教授地位，无需在研讨会上辩论及提交论文或在期刊上发表论文。

大学是让任何想要发现他或她自身版本的真理的地方，而这需要他或她个人不断地建构和解构。著名建筑师赖特（Frank Lloyd Wright）曾经批评美国大学校长“制约知识”而不是传授“启蒙”的做法，因为在大学里，思想、观念、看法和架构信息和经验是“普世”的。

大学需要渴望学习的学生，以了解他们在社群、国家、全球利益的立场、以及他们可以如何为永续生活、自由和开明做出贡献。大学不是为了找到一份工作或讨好现任首相的地方。受人尊重的大学学者是那些可以成为过去、现在和未来之间的桥樑的人。学者为学生提供了几条他或她本身尚未发现的道路。学者提出了一个世界的架构，并架起了通往未知世界的桥樑。是学者将学位颁给学生。大学管理层没有传授或督促学生什么。管理层无需告诉学者他们可以或不可以做什么，或者应该带学生去参观哪里。叫他们回家啦！

管理层是为学生和学者服务。除此之外，管理层不过是一个无用的实体，一个浪费资源的组织，或者更糟糕的是，他们是国家未来的破坏者。与任何民主国家一样，人民是国家的主人，公务员和立法机构是为人民服务。在大学里，学生和学者是王，而管理层是舞台背景，永远都不能超越这两个主要角色。

Professor Dr. Mohd Tajuddin Mohd Rasdi: Who is the university for?