数学天才
宝丽自小在网络教育平台学习。进入小学前，她已完成一到三年级的数学课程。所以，她一直对学校的数学课程提不起兴趣。她觉得数学习题没挑战，总是敷衍完成功课。三年级开始，宝丽甚至不作答。无论老师好言相劝，还是留堂处分，宝丽就是不想花时间做数学功课。父母也对宝丽束手无策，不知该如何开导她。
今年开学的第一天，宝丽低着头走进课室。假期里，她没做数学假期作业，但完成了教育平台上的五年级数学课程。上数学课之前，宝丽做好挨骂的心理准备。她叹了口气，看着门口，等待着老师的到来。老师来了，他是刚到校报到的数学老师——陈智聪老师。
老师一进教室，就吩咐同学交上假期作业。宝丽交上空白的数学假期作业，挨了老师的一顿责骂。
宝丽对陈老师不探究原因就责骂她的做法感到生气，趴在桌上不愿听课。不管陈老师如何劝导，宝丽依然故我——一副充耳不闻的模样，继续趴在桌上。
第二天，数学课上，陈老师提出的数学难题难倒所有同学：225+145=5c 。正当所有同学歪着脑袋，努力解答时，宝丽举起手说：“太简单了。c=74”。陈老师脑海里闪过一道光，随即以平静的口吻说：“嗯，这一题比较简单。你答对了。”全班同学鸦雀无声，然后大声地鼓掌。宝丽得意地笑了笑，继续趴着，假装睡觉。
此后，宝丽总会在同学无法回答习题时，站出来回答。但，陈老师总是以“答对了，这一题还比较简单。”来回应她的表现。宝丽虽很不满意陈老师的反应，却很高兴收获同学们崇拜的目光。在同学群里，宝丽成为大家的小老师。同学有数学习题不会作答时，总会找宝丽帮忙。宝丽也乐在其中，教导同学回答。
开学过了一个月，宝丽有了个称号——“数学天才”。数学课上，她总能在同学发出求救信号时，代替大家正确解答习题。不过，宝丽开始意识到自己解题的时间一次比一次长。今天，宝丽差一点就被陈老师出的习题考倒。宝丽偷偷瞪着老师，她觉得陈老师在刁难她，想让她在同学面前丢脸，做不成“数学天才”。所以，宝丽决定今后每天多花两个小时的时间，在网络教育平台进修数学课程，增强自己的算数与解答能力。
回到家后，宝丽立即开启电脑，登入网络教育平台，开始自修课程。在完成六年级的课程后，宝丽开始学习中一数学课程。作答过程中，宝丽总觉得这一些习题似曾相识，却不记得何时回答过。突然，这些习题像跑马灯一样在宝丽脑海中闪过。宝丽觉得自己好笨、觉得自己被耍了。为了确认自己的想法，宝丽搜索了教育平台的导师团队名单。名单中，宝丽看见一个熟悉的名字——陈智聪。
回想起这一个月的数学课，宝丽才意识到自己每一天都很专心上数学课。另外，除了假期作业，她原来都有认真地回答每一道数学题。
宝丽摇摇头，叹了口气，嘴角不自觉地上扬。她在半小时内完成作答数学假期作业。
问一问、想一想：
1. 试根据故事内容，推测宝丽带着什么心情完成数学假期作业？
2. 你认为宝丽在得知陈智聪老师是网络教育平台团队老师的一员后，是否对陈老师的态度有所改观？
3. 你喜欢文章中的陈老师吗？请按照以上喜欢程度指数打分，然后说一说原因。
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