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2021-03-03 12:36:38  2436453
线上教学 加速教育界数码转型
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因疫情肆虐,让师生们始料未及地迅速开启线上教学模式。
因疫情肆虐,让师生们始料未及地迅速开启线上教学模式。

2020年,因冠病疫情肆虐,许多实体校园被迫关闭,为了不妨碍学习,师生们开启居家线上教学模式,让教育界始料未及地加快数码转型。

虽然近日教长宣布学校重开,孩子即将返校上课,但不能否认的是,线上教育仍有许多值得探索研究之处,也是教师、家长和学生不可忽视和放弃的一环。

防疫不停学,随着一场疫情暴发,让师生的教学空间从实体课室转换到线上课堂。

沙亚南Dwi Emas国际学校集团首席学术总监林喜莲(Melinda Lim)表示,来到资讯发达的年代,网络上有许多线上学习平台和教学工具,提供教师参考使用,视乎教师是否找出恰当的教学材料,提高线上教学的互动性。

虽然许多老师在此之前并未接受线上教学的培训,仍有许多探索和进步空间,但教师可透过社交网站或群组交流,共同讨论问题和分享经验。

以她执教的学校为例,教师一般会通过Zoom和Google Meet来上课,使用谷歌课室平台(Google Classroom)上载照片和文件讯息等,同时利用Kahoot!、Khan Academy、YouTube、Applet等等线上资源作为教学辅助。教师和学生之间,也会通过WhatsApp创建群组,作为沟通和传送功课照片用途,即时让老师知道学生的学习进度,增强双向互动与交流。

在她看来,网络教学并不一定会限制学生的学习,相反还能让学生就地取材、培养创意力。她以科学实验为例子,以往在校上课时,学生都会使用校内提供的材料设备,如今在家上课,学生就会往身边的物品搜索,看看家中有哪些可替代的合适物品。

像是在物理课堂上,学生学习“反射”(Reflection)理论时,教师会让学生在家中找来合适的镜子以做实验。若需要用到特别的工具设备,则由老师在校内实验室展示给学生,或利用影片资源来辅助教学。


林喜莲笑道,线上教学让学生学会使用更多科技软件,发挥创意,制作出来的影片让她大感意外。
林喜莲笑道,线上教学让学生学会使用更多科技软件,发挥创意,制作出来的影片让她大感意外。

学生变成小老师

也是Dwi Emas国际学校的数学老师陈涍渐指出,如今的学生往往比教师更擅于使用科技,出于对科技感兴趣,他们还会在线上学习的过程中,利用科技来辅助他们的学习。

“举个例子,数学科会学习‘轴承’(Bearing),得从A点去到B点,学生就会用现有的科技Google Map去看,甚至有学生通过某个Programming(程式设计)网站,设计游戏。”

他表示,过去每年学校都会举办数学展览,现场会有许多小柜台,由学生设计跟数学有关的小游戏,让其他人参与。来到疫情时期也没就此停办,学生改为录制教学影片,把自己变成小老师,用有趣的方法把某个单元内容教会更多人,将单向传递的教学模式转为多向互动,让他不禁觉得很震撼。

“到最后,老师的工作更多是建立孩子对于科目的兴趣,引导他们,不然只是传授知识,小孩子对着荧幕久了,他们也会麻木。”

不曾中断的课外活动

林喜莲指出,即便是在居家线上学习期间,全校的课外活动仍没中断。只是隔着电脑或手机屏幕,究竟要怎么进行课外活动?

她解释,以游泳课为例,虽然学生没法下水游泳,但他们仍可进行体能训练和技巧;至于羽毛球项目,虽然没法同场竞技,教练仍可教导步法;音乐课程,学生虽没法合唱,但教师可教导发声的技巧。

陈涍渐补充,在疫情底下,教师只能稍微在教导的内容和方式上做出调整和变通,尽管线上学习没法达到实体教学的体验,但绝不停止课外活动或才艺体育班的学习。

“学习内容固然重要,但更重要的是那份精神,如果老师已放了那么大的精神去教导,学生也会想尽办法去吸收的,这其实是态度决定一切。”


陈涍渐:“我们永远没时间做我们不想做的事情。只有当孩子感受到学习的乐趣时,他就会主动去学习。成绩固然重要,但如果过程中也一直往成绩跑,学生的幸福感就没了。”
陈涍渐:“我们永远没时间做我们不想做的事情。只有当孩子感受到学习的乐趣时,他就会主动去学习。成绩固然重要,但如果过程中也一直往成绩跑,学生的幸福感就没了。”


●线上教学会出现哪些突发状况和挑战?

线路不稳,是线上教学过程中经常发生的状况,也是线上教学的一大难题。

尤其正式上课时,教师得留意学生是否都进来“课室”,眼看哪些学生“没进课室”,就要在群里通知或致电家长,甚至立即教父母如何重启和进入课室。每当学生上课卡卡或中断,都会影响老师的教学,非常考验教师的耐心。

陈涍渐指出,面对线路不稳的情况,校方都会有助理,专门帮忙联络学生和家长,确保每个学生不会因为线路或电脑问题而无法上课,让老师更专注于教学工作。

他说,教师面对的另一个挑战是,并不是所有学生都会在上课时打开摄像头,这点尤其发生在中学生身上。

“中学生比较在意自己的形象,就算当他们打开摄像头时,你可能只看到他们的额头,或只看到冷气机。当然,打开摄像头有时会影响网络流畅度,所以有的学生选择关掉摄像头,让网络更顺畅。”

也因为摄像镜头没有对着学生,很多时候老师无法看到学生的脸部神情或姿势,也不晓得学生是否在专心上课。有鉴于此,在上网课时,老师会不时询问大家的学习状况,要求学生输入文字回应或拍下功课进展的照片,鼓励学生多互动与参与讨论,提升学生的专注力。

随着教学空间换为线上课堂,实体课室呈一片安静与空荡。
随着教学空间换为线上课堂,实体课室呈一片安静与空荡。


●线上布置功课和平时功课有哪些不同?

来到线上教学,所布置的功课也虚拟化。林喜莲表示,网上和实体功课其实是大同小异,不同的是以往在校布置的都是实体作业,教师直接批改后即可归还给学生,但线上作业不同,教师得下载学生的作业,批改后再次上传,然后再下载下一位学生的作业,这下载上传的琐碎过程,让教师花更长的时间在批改作业上。

她强调,倘若出现没交功课的问题,教师应先联系学生和家长,了解没交功课的原因,确保学生保持良好的学习情绪和动力,尽快跟上教学进度,而不是开骂责备,让学生倍感压力而继续逃避学习。

线上教学的优点:

1. 线上教学可记录在案,若学生在上课时跟不上,可打开视频重看。

2. 许多教学软件能更好地帮助学生去理解内容,让学习事半功倍。例如GeoGebra动态几何数学软体,让学生更容易理解和掌握立体图形,或利用软体展示一些现实中没法做到的实验。

必须克服的难题:

1. 线上教学对许多师生仍是新鲜事物,大部分教师都没接受过线上教学的训练,许多细节仍在摸索阶段。

2. 教师无法控制学生的上课环境——家长态度、住家的硬体设备不足和网络因素等。

3. 学生之间要在线上展开小组讨论,相对困难。


许多学生在家完成功课后,会拍照上传到WhatsApp群组,好让老师即时知道他们的学习进度。
许多学生在家完成功课后,会拍照上传到WhatsApp群组,好让老师即时知道他们的学习进度。


●线上教学,父母可以做什么?

由于疫情来袭,学校关闭,父母除了做工赚钱以外,还得肩负教导和督促孩子的责任,却又对孩子的学习内容相当陌生,无从下手。相比教师和学生,家长的压力和无力感一点也不小。

其实,如今教学资源丰富,家长不妨跟孩子把不会的教学内容影片找出来,陪伴孩子在电脑前学习,让孩子感受到父母的支持和鼓励。父母不必成为孩子的家庭老师,尽可能扮演“陪同”的角色就好。

父母在开始督促孩子居家线上学习时,磨合肯定是有的,尤其看见孩子会上课分心、没完成功课或屡教不会等等。但父母千万不要只看到孩子不够好的一面,了解问题根源,不要让孩子感受居家学习是件很压力的事。

想像一下,孩子在上网课时没有静音(mute)的情况下,父母突然对他苛责大骂,孩子肯定会觉得很丢脸。学会尊重孩子,为居家空间建立一个良好的学习环境,尽可能发现孩子的闪光点,孩子在学习过程中的情绪和幸福感,应该优先于功课和成绩。

再者,与老师保持和谐关系、达成共识,家长和老师之间能够彼此配合和支持,是教育成功的关键。

Ace EdVenture集团旗下学校将于3月分别举行“线上开放日”。Sri Emas国际学校和Dwi Emas国际学校各别定于3月6日及3月13日开放,时间从上午10时至下午4时;而ACE EdVenture Biosphere Academy则定于3月20日进行,开放时间相同。欲知更多有关详情,不妨联系Ace EdVenture集团或扫描二维码以预约时间参观校园。


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文章来源 : 星洲日报 2021-03-03

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