邱德荣 | 开学了！

后来却遇见这些父母有空在茶餐室谈天说地、到购物广场血拼等，却没有时间为孩子的学业抽出一点时间。

听完，我问校长，对这一代孩子的未来有什么看法？

校长回赠三个字“很糟糕”。糟糕的其实不在于学术表现，而是道德品行。相信这一代孩子接下来不单是学术上会面对挑战，在性格发展上也会令人担忧。

我们都知道，一个孩子的学习能力其实很大程度来自于自身的态度，倘若一个孩子的品行有问题，在学习上多半也会受影响。

校长如此说并非在危言耸听，有人说：Futureis now（未来已来）其实一点也不夸张。要看学生的未来，首先要看社会的变化、家庭的教育。也许我们看不见未来的社会，但乍看当下，已经可以瞥见明日。

开学的第一天，请问同学们开心吗？很大部分的学生都说不开心。

为什么呢？因为学校不好玩。

为了让孩子们可以轻松度过上学第一天，甚至有老师在课室内布置了不同的学习与玩具角落，让孩子们可以自由，玩他们想玩的玩具、绘画、阅读等，但孩子一句话：“老师，我们不想玩这个，我们不是小孩子了。”

倘若你就是班上的老师，你会有什么反应呢？

“那你们要进行什么活动？我们可以一起设计。”也许这也是老师最尊重的体现了。

“我们也不知道可以做什么，给我们手机，那才是大人应该玩的。”有学生如是说。

那位校长的预言，并没有在很久的未来后发生，该预言就发生在返校上课的第一天。

“后疫情的教育”，是网络上教育领域搜索的热门词汇之一。你会看见许多探讨关于线上线下的教育结合模式，但当下处于马来西亚的我们，需要的也许是回归生活本质的教育，让孩子知道，没有了手机，人生还可以如何生活下去？