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2021-05-03 08:20:00  2470174

陈胜强.变质的UPSR,罢了吧

讲堂摘要

坊间,有人反对废除UPSR,仿佛没了这考试,就不能知道孩子优不优秀,是否付出过努力。这想法,其实不对。因为UPSR是总结性评估,属于一次性的数据摘取。在研究法里,术语是横断性研究,对研究法来说,也不太靠谱。

让UPSR失去信度的最大的影响因素,就是针对UPSR的各种特别培训。一大堆针对小六考的补习班、考试营、练习簿,集中在考试会出的问题来重点训练,以局部强化来达到好成绩的效果。那既是针对UPSR而设的准备,那UPSR的成绩就只能断定特别培训的效果,而非孩子那整整6年的学习成果。

日渐畸形的UPSR制度,不对教育带来任何好处。对于滔滔的知识,孩子只对考试范围倒背如流,拿了很多A,然后被给予各种肯定,并大事宣传。那么,对于其他孩子及学校,在竞争压力下,也得投入狭窄的考试范围。许多父母,也面对着比较下产生的压力,怂恿孩子放弃兴趣班,把时间空出来预备考试。

这对学习的初衷,对全人教育来说,是背道而驰。

也有人反对废除UPSR,仿佛没了这考试,就不能知道孩子中学会进什么班。父母担忧的,是孩子在中学时期的人格发展。毕竟那是孩子们开始独立,并以自己的见闻来塑造三观的重要时期。正所谓,入鲍鱼之肆,久闻而不知其臭;入幽兰之室,久而不闻其香。父母会特别注意孩子的朋友圈,这很容易理解。因为,跟着书虫做呆子,总好过陪捣蛋闯祸。可惜。成绩好的,不一定品行也好。成绩差的,也不一定是豹狼之辈。最重要的,是孩子就算进了好班,看似安全了,却没人确定手机里订阅着什么内容。

废除UPSR,并不代表废除小学高年级的考试制度。学校仍会进行校本评估。该学的,依然必须学习,一样都没少。或许,少了UPSR,课堂从此杜绝偷课来预备考试的行为,因为学校将会减少来自社会及家长的压力,老师能有充足的时间去涵盖所有教学内容。或许,少了UPSR,校方不再受考试范围所约束,并带入更创新的教学模式,以停止沉闷的单向教学。

或许,少了UPSR,老师们能有更多时间来与学生互动,借此观察学生在正常环境下的表现,授予学生更辽阔的知识,以总结出最符合学生实际能力的评估。或许,少了UPSR,学生能继续各自的兴趣班。减少时间于相较刻板的认知学习,投入更多熏陶品行的活动,以提高素养及丰富情感。

废除UPSR,我倒是欢迎。因为我相信,孩子的知识不会完全体现于一次考试的成绩。孩子没了如临大敌般的压力,被保留下来的纯真,能如幼儿园里的儿童们,会因为懂了新知识而雀跃。

我比较在意的,是三十多年来UPSR带起的产业链。私塾重要收入来源的补习班、书商印好待销的作业本,还有已投入开发的各种备考软件,是否跟得上教育部的速度与激情,一起漂移。大大小小的公司及人力,在这“冻过水”的经济状态里,能否走下去。

作者 : 陈胜强
文章来源 : 星洲日报 2021-05-03

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